孩子休学了，看着孩子要么赖在床上，要么天天捧着手机，着实让父母看在眼里，痛在心里。
　　面对孩子的休学，到底有什么好的对策呢？回答这个问题之前，我们来一起看看留美心理咨询师冯大荣老师对休学孩子的分析。

　　孩子休学一定是孩子在学校受到压力了，这种压力来源或是老师的批评，或是成绩的评比落后，或者是同学的关系出现了矛盾，或者是因为自卑让内心长期憋屈而不能忍受，等等。
　　退回到家里的孩子，不是说在家里养一养，就可以返回学校了。因为孩子不是因为生病休学，如果是因为生病休学，他在家里把病养好了，自然就可以去上学了。心态的问题不是可以在家休养就可以让压力消除的，如果孩子的思维模式没有改变，等回到学校，压力又会出现，于是，孩子大概率会再次休学。
　　冯老师研究发现，孩子休学了，本来的愿望是想放松一下。但是孩子一遇到亲戚或者熟人，“你怎么没有去上学？”这种质疑声无疑又给孩子增加了压力，因为担心撞见熟人，于是，孩子白天都不敢出门了，只有在夜深人静的时候或者节假日才可以出门，因为那个时候同学都放学了或者放假了。
　　看到上述情况，父母或者因为着急，或者想通过给孩子一些压力，把孩子逼回学校，结果等于在家里又给孩子增加了压力，本来孩子在家里客厅和房间可以自由自在地行走，看着父母总在逼迫自己，为了减少压力，他不得不把自己封闭在卧室里。孩子原本想通过休学来让自己达到放松的目的，结果却事与愿违。
　　孩子休学的路径是：学校—家中—客厅—卧室，生活的空间被一步一步压缩。
　　了解了上面的原理，面对休学的孩子，冯老师真诚地告诫父母，不可以随便给孩子内心加压，正如老子所讲：“遵自然之道而行，国则自治，人则自正”，而不正确的教育“则违人之本性远矣！犹如人击鼓寻求逃跑之人，击之愈响，则人逃跑得愈远矣”。本来是想让孩子早点回到学校，结果让孩子越来越偏离正确的轨道。
　　馮老师发现解决孩子上学的途径有两种，第一种方法是创造环境来适应孩子。在家里父母尽量不要批评孩子，在学校出现了矛盾，家长主动和老师、同学沟通，如果孩子实在不能适应某所学校的环境，可以考虑给孩子换一所学校，尽量让孩子早日完成学业，这种方法就是劳心费力，需要父母不断地操心，当然孩子考取大学以后还是需要改变，否则孩子将来就永远是妈宝男。
　　第二种方法是让孩子主动求变，让孩子改变内心去适应外界变化的各种环境。冯老师强调用第二种方法，这也是他的主要研究方向。
　　冯老师是怎样让同学回到学校的呢？
　　第一步，走出房间，和父母和解。通过宣誓法让同学接受父母，同时接受自己，无论自己是否达到父母的要求，都选择爱自己。第二步，走出家门。冯老师通常让同学说：“我现在决定改变，别人议论就让别人议论，我愿意做回自己。”第三步，走进课堂。冯老师通常让同学做净化，“比别人差不代表什么意思，老师批评自己不代表什么意思，大家不理我不代表什么意思”。当不在意别人的眼光，不和别人比较的时候，走进课堂、提高学习成绩也就是一个自然的过程。
　　冯老师的方法是内心扩容的过程。即房间—客厅—社区—课堂。只有这样，同学才能真正获得心理的自由。