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摘 要：初中信息技术课程快速发展，特别是随着多媒体教学设备的普及，初中信息技术教学呈现出一片良好趋势，迅速提高信息学生信息素养。有鉴于此，本文中通过分析初中信息技术教学课程的重要性，分析提高教学质量的措施，为同类研究提供参考。
关键词：初中信息技术；教学要点；措施分析
在信息技术快速发展背景下，社会普遍关注信息技术课程。初中信息技术教学强调培养学生的实操能力与信息素养，实现提高综合素质的目的。但具体教学过程中受到一些因素影响，造成信息技术教学课程效果不理想，急需采取解决与优化措施。
一、初中信息技术教学存在的主要问题
初中信息技术教育现状不甚理想，造成这种情况的原因有很多，主要包括以下内容。
1.缺乏学习兴趣
通过调查初中信息技术教学情况，发现普遍存在学生缺乏学习兴趣的现象，表现为：①部分学生没有意识到信息技术的重要性，平时懒于学习，只等学期末的时候开始突击，造成专业素质偏低；②这是一门重实践的课程，仅凭课堂上的教学无法掌握所学内容，后续没有老师的指导和实践操作，造成日常学习兴趣降低；③还有少数学生不了解信息技术背景，没有做好心理准备，造成学习兴趣缺乏，影响学习质量。
2.学习方法落后
学生在整个课程学习和实践训练中没有进行系统的课程整合，导致学生学习能力受到制约。虽然有的学生在课程学习中整合与优化学习方法，但大部分学生依然依靠死记硬背，只为通过最终考试，这样的学习方式根本吸引不了学生的学习兴趣，对学习能力的提升也有一定阻碍性，最终制约了课程教学体系的优化。
3.理论知识枯燥
分析初中信息技术教学现状，可以发现学生理论学习时间较短，课时有限，却需要承受较多的课程任务，造成学生无法及时消化所学知识，时刻处于紧张的学习状态，无法满足实践需求，直接制约学生实践能力与专业能力提升。与此同时，实践课程时间有限，也对课程教学优化产生一定阻碍，不利于学生长远发展。
二、初中信息技术教学问题的优化措施
1.创新信息技术教学方法
例如，在学习演示文稿的操作技能时，教师可以引导学生从人们较为关注的水资源切入，以我们身边发生的水灾和水患为背景，创设合理的清境，并根据实际情况提出适合学生研究的问题。然后学生根据自身实际情况，几人一组，从各的角度和层次入手，根据问题进行交流讨论，并将大家的意见记录起来，着手开始搜集资料，学生可以利用网络、去图书馆查阅书籍的形式获得自己需要的资料和答案，并根据自己的特长对收集到的资料进行分析、整理、加工和汇总，从而得出最终答案，在呈现到演示文稿中。如此一来，既帮学生掌握了演示文稿的使用方法，还锻炼了学生团队协作的能力，对其今后知识的学习和未来发展对有一定的促进作用。
2.引入微课方法丰富课堂内容
在进行初中信息技术课程教学时，还要注意对学生核心素养的培养，以此，最为一名合格的初中信息技术课程的教师，在课堂教学时要进行精心设计，让学生在课堂学习时形成自我见解与认知。
3.导入新课
初中信息技术教师在针对教学内容进行知识点提炼时，要根据教学内容进行问题设计，从而确保学生课堂注意力和学习兴趣，做好微课设计工作。授课前利用数分钟时间组织学生观看视频，或是直接提前将视频发放给学生，利用课余时间完成预习。初中信息技术知识点繁杂、零散，课堂时间有限学生很难掌握全部内容。新课准备阶段可以利用微课将知识点归纳总结整理，做好铺垫。
4.实践示范
微课教学法可以应用在教学各阶段，如预习、复习等，也可以与其他教学形式相结合，总之，微课教学形式十分灵活多样。同样在进行“网页制作设计”教学中，可以将情境教学与微课教学模式相融合，提高教学质量。
具体步骤：展示案例—公布任务—教师演示—观看视频—学生操作—问答问题。当完成课程教学后，如果存在疑问的地方，学生可以找到教师将微课内容拷贝下来，打破时间、地点与空间的限制，利用空闲时间反复观看与联系，熟练掌握微课内容。
5.总结归纳
课后利用微课教学，引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系，从而培养学生归纳总结的能力。通过这种方式，不断完善学生现有的知识体系，将理论知识转为实践能力，提高技能水平。如，网页制作设计课堂中，微课应用的最后环节就是总结与点评，将学生完成的网页设计的作品展示出来，要求学生详细讲解作品内容，随后师生共同讨论制作的作品的优缺点。学生汇报总结时，可以将作品制作过程中遇到的难题与经验分享出来，提高其他人对自己作品的关注度，还可以吸取经验教学，为下一次作品设计质量提升奠定基础。
三、结语
总而言之，初中信息技术课程教学中存在一些问题，针对这些问题及时采取解决措施，引入新的教学方法、创新教学方法，同时制定合理的优化、改进方案，提高信息技术教学质量与效率，实现培养与提高初中生信息技术素养的目的，为学生后期学习奠定基础。
参考文献
[1]马保龙.初中信息技术教学存在的问题及对策分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：101.
[2]张玉红.初中信息技术课程教学中如何提升學生的兴趣[J].西部素质教育，2017，3（16）：169.
[3]李良梅.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].学周刊，2012（24）：18.
关键词：初中信息技术；教学要点；措施分析
在信息技术快速发展背景下，社会普遍关注信息技术课程。初中信息技术教学强调培养学生的实操能力与信息素养，实现提高综合素质的目的。但具体教学过程中受到一些因素影响，造成信息技术教学课程效果不理想，急需采取解决与优化措施。
一、初中信息技术教学存在的主要问题
初中信息技术教育现状不甚理想，造成这种情况的原因有很多，主要包括以下内容。
1.缺乏学习兴趣
通过调查初中信息技术教学情况，发现普遍存在学生缺乏学习兴趣的现象，表现为：①部分学生没有意识到信息技术的重要性，平时懒于学习，只等学期末的时候开始突击，造成专业素质偏低；②这是一门重实践的课程，仅凭课堂上的教学无法掌握所学内容，后续没有老师的指导和实践操作，造成日常学习兴趣降低；③还有少数学生不了解信息技术背景，没有做好心理准备，造成学习兴趣缺乏，影响学习质量。
2.学习方法落后
学生在整个课程学习和实践训练中没有进行系统的课程整合，导致学生学习能力受到制约。虽然有的学生在课程学习中整合与优化学习方法，但大部分学生依然依靠死记硬背，只为通过最终考试，这样的学习方式根本吸引不了学生的学习兴趣，对学习能力的提升也有一定阻碍性，最终制约了课程教学体系的优化。
3.理论知识枯燥
分析初中信息技术教学现状，可以发现学生理论学习时间较短，课时有限，却需要承受较多的课程任务，造成学生无法及时消化所学知识，时刻处于紧张的学习状态，无法满足实践需求，直接制约学生实践能力与专业能力提升。与此同时，实践课程时间有限，也对课程教学优化产生一定阻碍，不利于学生长远发展。
二、初中信息技术教学问题的优化措施
1.创新信息技术教学方法
例如，在学习演示文稿的操作技能时，教师可以引导学生从人们较为关注的水资源切入，以我们身边发生的水灾和水患为背景，创设合理的清境，并根据实际情况提出适合学生研究的问题。然后学生根据自身实际情况，几人一组，从各的角度和层次入手，根据问题进行交流讨论，并将大家的意见记录起来，着手开始搜集资料，学生可以利用网络、去图书馆查阅书籍的形式获得自己需要的资料和答案，并根据自己的特长对收集到的资料进行分析、整理、加工和汇总，从而得出最终答案，在呈现到演示文稿中。如此一来，既帮学生掌握了演示文稿的使用方法，还锻炼了学生团队协作的能力，对其今后知识的学习和未来发展对有一定的促进作用。
2.引入微课方法丰富课堂内容
在进行初中信息技术课程教学时，还要注意对学生核心素养的培养，以此，最为一名合格的初中信息技术课程的教师，在课堂教学时要进行精心设计，让学生在课堂学习时形成自我见解与认知。
3.导入新课
初中信息技术教师在针对教学内容进行知识点提炼时，要根据教学内容进行问题设计，从而确保学生课堂注意力和学习兴趣，做好微课设计工作。授课前利用数分钟时间组织学生观看视频，或是直接提前将视频发放给学生，利用课余时间完成预习。初中信息技术知识点繁杂、零散，课堂时间有限学生很难掌握全部内容。新课准备阶段可以利用微课将知识点归纳总结整理，做好铺垫。
4.实践示范
微课教学法可以应用在教学各阶段，如预习、复习等，也可以与其他教学形式相结合，总之，微课教学形式十分灵活多样。同样在进行“网页制作设计”教学中，可以将情境教学与微课教学模式相融合，提高教学质量。
具体步骤：展示案例—公布任务—教师演示—观看视频—学生操作—问答问题。当完成课程教学后，如果存在疑问的地方，学生可以找到教师将微课内容拷贝下来，打破时间、地点与空间的限制，利用空闲时间反复观看与联系，熟练掌握微课内容。
5.总结归纳
课后利用微课教学，引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系，从而培养学生归纳总结的能力。通过这种方式，不断完善学生现有的知识体系，将理论知识转为实践能力，提高技能水平。如，网页制作设计课堂中，微课应用的最后环节就是总结与点评，将学生完成的网页设计的作品展示出来，要求学生详细讲解作品内容，随后师生共同讨论制作的作品的优缺点。学生汇报总结时，可以将作品制作过程中遇到的难题与经验分享出来，提高其他人对自己作品的关注度，还可以吸取经验教学，为下一次作品设计质量提升奠定基础。
三、结语
总而言之，初中信息技术课程教学中存在一些问题，针对这些问题及时采取解决措施，引入新的教学方法、创新教学方法，同时制定合理的优化、改进方案，提高信息技术教学质量与效率，实现培养与提高初中生信息技术素养的目的，为学生后期学习奠定基础。
参考文献
[1]马保龙.初中信息技术教学存在的问题及对策分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：101.
[2]张玉红.初中信息技术课程教学中如何提升學生的兴趣[J].西部素质教育，2017，3（16）：169.
[3]李良梅.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].学周刊，2012（24）：18.