【摘 要】
：
以强化课程理论,提升学生综合能力为目标,提出了过程考核、技术考核与实践结果考核并重,注重学生知识、能力、素质提高的综合性实践考核评价体系,并结合具体实践案例,分析其
【基金项目】
：
南京农业大学信息技术学院院级教改项目资助.
论文部分内容阅读
以强化课程理论,提升学生综合能力为目标,提出了过程考核、技术考核与实践结果考核并重,注重学生知识、能力、素质提高的综合性实践考核评价体系,并结合具体实践案例,分析其有效性。结果表明,该课程设计考核评价体系的建立,可极大地调动学生的学习热情,促进学生多元能力的提升,为提高农林院校计算机类的实践课程教学质量,进行了有益的探索。
其他文献
高等学校要在建设创新型国家中发挥不可替代的重要作用，更好地担负起科教兴国和人才强国的双重使命，就必须紧紧围绕增强自主创新能力这个核心，分析形势，转变思路，找准焦点，抓住机遇
高校要提倡和实施发展性教学，促进学生的全面、和谐、可持续发展，这就要深刻把握发展性教学的内涵，严格遵循发展性教学的原则，正确运用发展性教学的方法，有效进行发展性教学的评价
差异和矛盾是和谐的有机内涵和存在状态，差异是和谐存在和发展的基础，矛盾仍然是和谐社会的发展动力。和谐是在差异形成的多元互动的基础上产生的，又是在正确解决矛盾的方式中实
在企业的财务活动中，资金始终是一项值得高度重视的、高流动性的资产，因此资金管理是企业财务管理的核心内容。如何加强资金管理，提高资金使用效益是每个企业所面临的重要课题。
研究生学制经历了“原生型-学徒式-专业式-协作式”四个阶段。我国当前研究生学制基本沿用专业式的模式，并在高等教育大众化、国际化以及知识经济时代要求的多重背景下进行改
本文分析了电子商务活动中计算机网络潜在的安全威胁问题，提出了实施网络安全的防范策略，对于电子商务活动中的网络安全防范工作，有一定的参考价值。