关键词：信息技术;小学数学;智慧教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）19-0159-01
智慧教学是建立在信息技术的基础之上的一种教学模式，它的特点是数字化、现代化、网络化、智能化和多媒体化。随着信息技术的发展，信息化教学对传统模式的教学产生了巨大的冲击，改变了传统教学的思想、观念和方式，有效地提高了现代化的教育的质量和观念，对培养现代化人才具有深远的意义。然而，有些教师想要运用好智慧教学这一教学模式去提升自己的教学能力，使自己的教学更加符合时代的发展，但是怎样合理的去使用这一教学模式，使自己的教学能力有真正的提高，需要教师做到以下几点。
1.依靠数据精准的掌握学生学习情况
信息技术的高速发展之下，学生的学习也由纸质像电子设备逐渐转变，无论是课堂的学习还是课下的练习。现在的智慧课堂的学习软件越来越多，教师可以和学生在一个软件建立班级，教师讲课的课件和课后习题都可以发给学生，学生可以直接在网上进行课后的练习，这样不仅能够在一定程度上节省学生和教师的时间，帮助学生在课堂学习更多的知识，也能够很好地帮助教师去批改作业，系统直接批改统计数据，这样明顯的节省教师的改作业时间，能够留有更多的时间去备课，针对学生的不同数据进行有针对的教学。
比如，在给学生讲过《认识钟表》这一章节的知识之后，学生虽然在课堂听讲都很认真，但是认识钟表是一项实践性的活动，需要学生通过大量时间的练习才能够更好的掌握这一知识。在课后，我给学生学习平台布置了这节内容的作业，这样极大方便了学生的练习，学生通过网络端练习，然后根据后台数据去统计学生的正确率，再判断出学生对哪点的知识掌握不好，根据这些信息给学生进行单独的讲解，提高学生的学习能力。
2.根据学生个体需求推送针对性学习资料
学生们的学习都有自己的优缺点，对不同的知识点的掌握能力也不一样，理解能力也各有不同，这也就会导致学生在自己的学习生活当中，或多或少对知识点都会掌握的有所欠缺。然而由于学生的掌握程度参差不齐，不理解不掌握的知识点也都大不相同，所以我们教师很难统一的对学生进行讲解。在信息技术基础上的现代化智慧教学模式下，能够很好地解决这一弊端，我们教师可以利用平台和微端，根据学生的不同需求给学生推送不同的知识点和学习资料，帮助学生更好的去学习。
比如，在带领学生学习《对称、平移和旋转》这一章节的内容时，学生们的掌握程度就大不相同，有些学生对平移掌握的不够好，有些同学对旋转掌握得不够好，有些同学却又对对称这一知识掌握的不好，我在给学生辅导的时感到非常难协调，但是利用这个信息技术微平台的教学，能根据学生的个人学习水平去了解学生的学习状况，然后就可以有针对性的给学生推送学习资料，以帮助学生更好的去学习。
3.利用信息技术和学生家长实现对接
随着信息技术和互联网的发展，人与人之间的交流也越来越加的便利，这就极大的方便了学校和家庭之间的沟通与交流，也就是教师和学生家长之间的交流。现在的各种智慧课堂的软件盛行，能够很好地帮助教师和学生家长去沟通交流，把学生家长和教师放在一个平台上，能够很好地协调学生的家、校学习的对接，也能够很好地帮助学生家长去了解学生在校情况，时时刻刻关注孩子的在校学习动态，极大的方便了教师和学生家长的交流沟通。同时，教师也能够通过与家长的对接，让家长督促学生在家积极完成学习任务，促进教学目标的完成，更促进学生的学习提高。
比如，在教小学一年级《比较》中的动物乐园这一章节时，我就提前一周给学生的家长们说过这个消息，我对学生的家长说，下周要带领学生们去学习这一章节，希望学生家长们能够在周末抽出时间带领自己的孩子去动物园逛一逛，这样不但利于学生们课堂听讲，也有利于学生去开拓视野，增长知识。如果是在信息技术不发达的年代，这样的消息肯定不能够及时的通知给学生的家长，现在信息技术快速发展的模式下，教师和家长交流便利，能够很好地传达消息，帮助学生和家长对接，更好的监督学生的状态和学习。
总而言之，小学数学的智慧教学必须建立在信息技术的支持下，只有教师充分掌握信息技术这门技能，才能够更好的运用这项教学辅助工具，去更好的进行自己的教学模式的创新，以帮助学生更好的去学习，完成自己的学习生活。智慧教学利用现代化信息技术，利用大数据，收集学生的数据，帮助教师根据学生的数据反映去针对学生的不同特点制定学生个人学习计划，帮助学生更好的完成自己的学习生活，也更能帮助我们教师去更好的运用智慧教学这一教学模式。
参考文献
[1]周辉，杨云.信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究[J].农家参谋，2018（21）：161
[2]杨存嵩.网络学习空间背景下小学数学智慧课堂教学策略研究[J].课程教育研究，2017（09）：38-39