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数学概念教学中,由于教师忽视概念命名的"讲理性",导致学生不知概念为什么命此名而不命彼名,及命此名比命彼名好在哪里。在概念教学中,采用"童画"释义的方式,可让概念内涵看得见,有效促进概念教学质量提升。
“童画”释义,让概念内涵看得见
【摘 要】
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数学概念教学中,由于教师忽视概念命名的"讲理性",导致学生不知概念为什么命此名而不命彼名,及命此名比命彼名好在哪里。在概念教学中,采用"童画"释义的方式,可让概念内涵看
【机 构】
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江苏徐州市睢宁县开发区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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徐州市教育科学“十三五”规划课题“数学‘童画’,让儿童的思维过程看得见”的实践研究(立项号:GH-13-L227)阶段性成果
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