【摘 要】
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<正>《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称"课标"）在内容标准的10个主题中筛选并呈现了50个处于学科中心位置的生物学重要概念,并特别指出要"凸显重要概念的传递",围绕
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<正>《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称"课标"）在内容标准的10个主题中筛选并呈现了50个处于学科中心位置的生物学重要概念,并特别指出要"凸显重要概念的传递",围绕生物学重要概念来组织并开展教学活动,能有效地提高教学效益,有助于学生对知识的深入理解和迁移应用[1]。本文以苏科版《生物学》第一册第五章第3节"合理的膳食"为例,围绕本节课的两个重要概念来设计和组
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