论文部分内容阅读
家庭教育是一个孩子终身发展的基础，也是国家发展、民族进步的基石。在加强家校合作、提升家长教育能力方面，三十多年来，广州市荔湾区一直走在全国前列：
1983年，荔湾区乐贤坊小学创办全国第一所家长学校，通过创办校刊等多种方式，提升家长的教育素养；
2014年，荔湾区成立全国第一家家庭教育学院，整合国内外家庭教育专家力量，探索家庭教育的新思路、新方向和新模式；
2015年，“一十百千万”工程成为引领荔湾区家庭教育工作的一条重要主线，强调特色建设与品牌发展，形成可推广的示范性成果……
在荔湾区家校合作多彩迷人的景致中，还有各类丰富的活动内容：把出生于五湖四海的学生家长请进班级，介绍各自家乡的美食与文化；邀请家长代表给高中学生做“职业规划”专题讲座，让学生们提前了解教育与职业的关系……2016年5月24日-27日，我们来到荔湾区，近距离深度观察其家校合作的独特面貌。
一、正确认识是前提：直面家庭教育新问题
随着社会进入转型期，家庭教育面临着很多新问题，如社会急剧变化带来的学生心理健康问题，网络高速发达带来的未成年人沉迷网络问题，学生即将成年带来的学生未来发展问题，等等，都给家庭教育带来了越来越大的挑战。正确认识这些新问题，并在此基础上寻求解决之道，是家庭教育的首要前提。
（一）心理健康问题
在学生成才的道路上，出现了越来越多的教育问题，如青少年学生离家出走，甚至选择轻生，等等，这些极端事件的频频发生，其根源大多是因为学生的心理出了问题。
“如果不是透过这节课，我不知道孩子们的心事，我不知道他们是那么脆弱，面对的压力不小于大人，而他们的年纪还那么小。”耀华小学的梁慧霞老师如此坦白。在一堂心理宣泄课上，班上周同学说自己的压力来自于钢琴，周同学的妈妈给他买了昂贵的钢琴，但学习紧张，没时间练习，周同学很怕辜负了妈妈的期望，说着说着孩子竟然委屈地哭了。一个又一个站起来发言的孩子，一双又一双流泪的眼睛，通过这节课，梁老师才知道孩子们原来有这么多心事，原来如此脆弱，原来面对这么大的压力。
西关实验小学（芳和校区）的学生情况比较特殊。学校学生的家庭两极分化非常严重：一部分孩子家庭条件很优越，父母是各行各业的精英；还有一部分孩子来自特别困难的家庭，家里连温饱都成问题，连必需的教育费用都无法支付。在学生家庭两极分化的特殊情况下，如何关照学生的心理健康？这都是家校需要面对的问题。
（二）沉迷网络问题
互联网给我们的生活带来了巨大的便利，可随之而来的是部分学生痴迷网络、染上网瘾的恶习。学生有网瘾，不仅影响学习，而且损害个人的身心健康。对于网瘾，家长和老师都深恶痛绝，视之为吸食鸦片。
立贤中学是一所民办学校，学生大多是外来务工人员子女，百分之六十的学生家庭经济比较困难。不少学生小学是在外地就读，初中才转学到荔湾，所以行为习惯差、学习能力弱，厌学，将很多时间与精力投入到网络中，慢慢的，有了很大的网瘾。
（三）职业规划问题
随着社会的快速发展，个体的生涯规划、职业规划越来越具有极其重要的意义。特别是高中学生即将成年，对未来充满憧憬，目标很高。但是很多学生对未来没有明确的规划，不知道自己想干什么、能干什么。让学生尽早认识自我，提前了解、接触感兴趣的职业，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力，是学校与家庭的共同责任。
真光中学有很多学生在个人职业规划方面不清晰，对未来有诸多困惑：以后梦想的大学是什么？为什么考这些大学？如何了解自己的优势和劣势各是什么？如何在对比中来认清自己的职业生涯规划？这些问题都亟需得到解答。
二、提高能力是关键：开启家长培训新模式
许多新问题单靠学校来解决是不切合实际的，家庭是孩子的天然学校，家长是孩子的启蒙教师，家长的教育水平直接影响着孩子的成长。荔湾区开启家长培训新模式，不仅为家庭教育出谋划策、解忧排难，而且促进家长教育能力的提升，为家庭成员的终身学习输送源源不断的养料。
（一）举办各类讲座
荔湾区的讲座有全区层面的——通过聘请资深家庭教育专家，给全区的家长们进行针对性的专题讲座。如在“2015年荔湾区家庭教育微论坛”的观摩实时视频活动中，特别针对心理问题，聘请美国知名家庭教育专家劳拉·安琪-扎瓦拉作了关于《美国合约制的家庭教育方法与实践暨10岁孩子的成长特点》讲座，通过鲜活事例，阐述孩子心理辅导的重要性，使家长们明白自信是走向成功的第一秘诀。
保护学生的自尊，树立学生的自信，这是西关实验小学（芳和校区）的教师与家长特别重视的教育要义。面对学生家庭情况两极分化的局面，学校在努力帮助困难孩子的同时，不轻易宣扬，不大肆声张，以不留痕迹的方式关怀着特殊家庭的孩子；困难孩子的家长也在学校的引导下，注重孩子的心理健康，注重孩子的人格培养。
而在立贤学校，班主任老师与家长也都尽量从贴近孩子心理的角度去解决孩子的网瘾问题。在与家长积极沟通，了解孩子的专长后，学校与家庭一起努力，帮助孩子摆脱网络的诱惑，解决网瘾的问题。
荔湾区的讲座还有学校层面的。文昌小学、真光中学等都举办了引人入胜的讲座，让家长们聆听更先进更前沿的教育哲理，体会更深刻更真诚的教育经验！
孩子的心理健康离不开坚定而持久的爱！文昌小学举办了“唯爱与榜样”的正面管教大学堂活动。美国正面管教协会认证家长讲师罗丹兰向家长们介绍正面管教的模式及相关理论基础，并带领大家体验老师、家长与学生的四种互动模式，以了解孩子的七大心理需求及应对方式；通过扮演孩子的方式，感受“鼓励性语言”与“表扬性语言”的区别及影响，提高沟通技能。在这种浓浓的爱的氛围里，文昌小学的小“星星”——一名孤独症孩子，也获得了精细的照顾！ 而针对学生职业生涯规划的困惑，广州市真光中学将学生未来的职业规划与家庭教育结合起来，引领了学生的发展。2016年5月28日，真光中学在首届“职业分享进校园”活动中，聘请24位各行各业的家长嘉宾，请他们讲解各自行业的从业者应具备的素质和能力。全体高二年级的家长和学生聆听了多场专题讲演。这些职业的分享饱含理想主义，又不乏务实精神。在学校搭建的平台里，这些经验丰富的家长嘉宾们以几十年的人生阅历为“教参”，帮助学生们澄清人生迷惑，认识自我，认识教育与职业的关系。
（二）研发系统课程
如果说各类讲座，大多以前沿的教育思想、新颖的教育观点、新鲜的教育方式，在家长们那里激起巨大的“头脑风暴”的话，那么荔湾区针对家庭教育设计的系统课程，就以更全面、更持久的方式影响着家长们。
荔湾区制定了不同家庭成员的自我认识及相互关系认知培训、建设良性互动家庭关系及幸福家庭等四类课程计划，通过扎实的课程，有效提升家长们的育儿水平，促进家长们的能力提升。荔湾区还编写了“广州市荔湾区家庭教育学院”系列教材：《荔湾区家庭教育学院名家课程》将家庭教育专家在“家庭教育学院”的发言汇集起来，为全区的家长指点迷津；《最美的教育最简单——荔湾区家庭教育小故事、格言获奖作品集》以一个个温暖的小故事打动人心。另外，还正在编印《荔湾区家庭教育实验基地建设经验成果集》《荔湾区家庭教育讲师讲义集》《“学做有效家长，培养杰出孩子，建设和谐家庭”——荔湾区家庭教育感悟文章集》等各种书籍资料。
在各个学校，家庭教育也相继进入课题规划中。西关培正小学把家庭教育作为广州市规划课题《西关文化背景下校本德育资源的开发策略》的重要研究内容。每学期，乐贤坊小学德育处都会在《广州市中小学家长学校教材》中挑选家长们感兴趣的课题进行学习，满足每位家长的学习需求。
（三）落实评估机制
家庭教育的影响是长远的、基于未来的，所以其评估方式多采取灵活机动的方式，为改进家庭教育的质量与效益提供决策依据。
如为健全家长学校常规管理长效机制，不断提高家长们的整体素质与工作积极性，乐贤坊学校设计了《“贤家长”教育活动评价手册》，以学年为单位，对家长继续教育和参与学校各项活动的表现等方面进行考核与评估，通过家长自评、学校（班主任）评的形式，评选出年度“贤家长”。学校还举办贤乐家庭评选活动，其中包括文明家庭、励志家庭、和乐家庭和书香家庭等，共81个贤乐家庭。
三、搭建平台是保障：拓展家校合作新方向
苏霍姆林斯基曾断言：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”毫无疑问，家校合作是实现高质量教育的关键要素。当家长的教育能力大幅提升以后，学校所要做的是给家长提供实践的舞台，引导家长们不仅在家庭教育中履行父母的职责，而且积极参与到学校组织的各类教育活动中。
（一）引导家长参与学校管理
乐贤坊小学有家谊会，班级家谊会、年级家谊会和校级家谊会让家庭和学校紧密联系在一起。班级家谊会虽然是“微型组织”，可麻雀虽小，五脏俱全：制定《家谊会章程》，此之谓组织章程；建立QQ群与微信群，此之谓组织方式；设计特色班名和个性班牌，此之谓组织文化。有了严密系统的家长组织，学校教育也多了好帮手。乐贤坊小学定期召开“家谊会联席会议”，向各班家谊会主席介绍教师的工作情况和学生的学习生活情况，认真倾听家长对学校工作的意见和要求。
耀华小学有“和美”家校俱乐部。“和美”家校俱乐部时常分年级分层次，组织各类有意义有趣味的活动。长期下来，家长们不仅更懂得了教育孩子，也融洽了亲子关系，成为孩子尊敬又贴心的长辈。在家长和学校的积极互动中，孩子的问题得到了解决，孩子的压力得到了缓解，孩子的需求也得到了有效满足。
大多数家校合作的管理组织是基于家庭与学校联系沟通的目的而建立，但西关培正小学的“善正护苗队”却并非如此。“善正护苗队”由家长义工组成，在学生上学、放学高峰时间，协助学校维护秩序，疏导人流，保障学生安全出行。学校巧借家长的力量，筑起一道保护学生安全成长的“坚固长城”，真正呵护了“幼苗”！
（二）家校合作开展丰富活动
在乐贤坊小学召开的“邀请家长做客座教师”的现场活动中，家长授课的内容丰富多彩，既有长见识开眼界的粤剧知识讲座、感恩节的由来等知识普及；又有培养孩子们动手能力的粘土制作、手语操等活动内容；还有引导孩子们学习安全救护知识的“白金十分钟”急救方法、儿童安全和疾病预防、文明乘车安全出行等必要常识。在耀华小学，各个年级会定期召开家校合作的活动，如四年级举办的“家乡本土文化嘉年华”活动，通过家长和孩子共同制作、展示、品尝家乡美食，使孩子们了解饮食文化背后的智慧，让他们更深刻地认识家乡、感受家乡、热爱家乡。
在广雅幼儿园，园里特别开展个性化亲子旅行活动，如参观陈家祠、上下九步行街等西关名胜特色景点等，不仅使幼儿真实地了解岭南本土文化与日常生活的密切关系，也使家庭成员共同融入到学校的文化氛围中。
荔湾区教育部门从正视问题入手，了解青少年学生亟需解决的各类新问题；再有针对性地培训家长，提升家长家庭教育的能力；然后，引导具备教育能力的家长参与学校教育，让家校一起承担学生成长的责任，真正促进了学生的长远发展。
责任编辑/刁佳慧
1983年，荔湾区乐贤坊小学创办全国第一所家长学校，通过创办校刊等多种方式，提升家长的教育素养；
2014年，荔湾区成立全国第一家家庭教育学院，整合国内外家庭教育专家力量，探索家庭教育的新思路、新方向和新模式；
2015年，“一十百千万”工程成为引领荔湾区家庭教育工作的一条重要主线，强调特色建设与品牌发展，形成可推广的示范性成果……
在荔湾区家校合作多彩迷人的景致中，还有各类丰富的活动内容：把出生于五湖四海的学生家长请进班级，介绍各自家乡的美食与文化；邀请家长代表给高中学生做“职业规划”专题讲座，让学生们提前了解教育与职业的关系……2016年5月24日-27日，我们来到荔湾区，近距离深度观察其家校合作的独特面貌。
一、正确认识是前提：直面家庭教育新问题
随着社会进入转型期，家庭教育面临着很多新问题，如社会急剧变化带来的学生心理健康问题，网络高速发达带来的未成年人沉迷网络问题，学生即将成年带来的学生未来发展问题，等等，都给家庭教育带来了越来越大的挑战。正确认识这些新问题，并在此基础上寻求解决之道，是家庭教育的首要前提。
（一）心理健康问题
在学生成才的道路上，出现了越来越多的教育问题，如青少年学生离家出走，甚至选择轻生，等等，这些极端事件的频频发生，其根源大多是因为学生的心理出了问题。
“如果不是透过这节课，我不知道孩子们的心事，我不知道他们是那么脆弱，面对的压力不小于大人，而他们的年纪还那么小。”耀华小学的梁慧霞老师如此坦白。在一堂心理宣泄课上，班上周同学说自己的压力来自于钢琴，周同学的妈妈给他买了昂贵的钢琴，但学习紧张，没时间练习，周同学很怕辜负了妈妈的期望，说着说着孩子竟然委屈地哭了。一个又一个站起来发言的孩子，一双又一双流泪的眼睛，通过这节课，梁老师才知道孩子们原来有这么多心事，原来如此脆弱，原来面对这么大的压力。
西关实验小学（芳和校区）的学生情况比较特殊。学校学生的家庭两极分化非常严重：一部分孩子家庭条件很优越，父母是各行各业的精英；还有一部分孩子来自特别困难的家庭，家里连温饱都成问题，连必需的教育费用都无法支付。在学生家庭两极分化的特殊情况下，如何关照学生的心理健康？这都是家校需要面对的问题。
（二）沉迷网络问题
互联网给我们的生活带来了巨大的便利，可随之而来的是部分学生痴迷网络、染上网瘾的恶习。学生有网瘾，不仅影响学习，而且损害个人的身心健康。对于网瘾，家长和老师都深恶痛绝，视之为吸食鸦片。
立贤中学是一所民办学校，学生大多是外来务工人员子女，百分之六十的学生家庭经济比较困难。不少学生小学是在外地就读，初中才转学到荔湾，所以行为习惯差、学习能力弱，厌学，将很多时间与精力投入到网络中，慢慢的，有了很大的网瘾。
（三）职业规划问题
随着社会的快速发展，个体的生涯规划、职业规划越来越具有极其重要的意义。特别是高中学生即将成年，对未来充满憧憬，目标很高。但是很多学生对未来没有明确的规划，不知道自己想干什么、能干什么。让学生尽早认识自我，提前了解、接触感兴趣的职业，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力，是学校与家庭的共同责任。
真光中学有很多学生在个人职业规划方面不清晰，对未来有诸多困惑：以后梦想的大学是什么？为什么考这些大学？如何了解自己的优势和劣势各是什么？如何在对比中来认清自己的职业生涯规划？这些问题都亟需得到解答。
二、提高能力是关键：开启家长培训新模式
许多新问题单靠学校来解决是不切合实际的，家庭是孩子的天然学校，家长是孩子的启蒙教师，家长的教育水平直接影响着孩子的成长。荔湾区开启家长培训新模式，不仅为家庭教育出谋划策、解忧排难，而且促进家长教育能力的提升，为家庭成员的终身学习输送源源不断的养料。
（一）举办各类讲座
荔湾区的讲座有全区层面的——通过聘请资深家庭教育专家，给全区的家长们进行针对性的专题讲座。如在“2015年荔湾区家庭教育微论坛”的观摩实时视频活动中，特别针对心理问题，聘请美国知名家庭教育专家劳拉·安琪-扎瓦拉作了关于《美国合约制的家庭教育方法与实践暨10岁孩子的成长特点》讲座，通过鲜活事例，阐述孩子心理辅导的重要性，使家长们明白自信是走向成功的第一秘诀。
保护学生的自尊，树立学生的自信，这是西关实验小学（芳和校区）的教师与家长特别重视的教育要义。面对学生家庭情况两极分化的局面，学校在努力帮助困难孩子的同时，不轻易宣扬，不大肆声张，以不留痕迹的方式关怀着特殊家庭的孩子；困难孩子的家长也在学校的引导下，注重孩子的心理健康，注重孩子的人格培养。
而在立贤学校，班主任老师与家长也都尽量从贴近孩子心理的角度去解决孩子的网瘾问题。在与家长积极沟通，了解孩子的专长后，学校与家庭一起努力，帮助孩子摆脱网络的诱惑，解决网瘾的问题。
荔湾区的讲座还有学校层面的。文昌小学、真光中学等都举办了引人入胜的讲座，让家长们聆听更先进更前沿的教育哲理，体会更深刻更真诚的教育经验！
孩子的心理健康离不开坚定而持久的爱！文昌小学举办了“唯爱与榜样”的正面管教大学堂活动。美国正面管教协会认证家长讲师罗丹兰向家长们介绍正面管教的模式及相关理论基础，并带领大家体验老师、家长与学生的四种互动模式，以了解孩子的七大心理需求及应对方式；通过扮演孩子的方式，感受“鼓励性语言”与“表扬性语言”的区别及影响，提高沟通技能。在这种浓浓的爱的氛围里，文昌小学的小“星星”——一名孤独症孩子，也获得了精细的照顾！ 而针对学生职业生涯规划的困惑，广州市真光中学将学生未来的职业规划与家庭教育结合起来，引领了学生的发展。2016年5月28日，真光中学在首届“职业分享进校园”活动中，聘请24位各行各业的家长嘉宾，请他们讲解各自行业的从业者应具备的素质和能力。全体高二年级的家长和学生聆听了多场专题讲演。这些职业的分享饱含理想主义，又不乏务实精神。在学校搭建的平台里，这些经验丰富的家长嘉宾们以几十年的人生阅历为“教参”，帮助学生们澄清人生迷惑，认识自我，认识教育与职业的关系。
（二）研发系统课程
如果说各类讲座，大多以前沿的教育思想、新颖的教育观点、新鲜的教育方式，在家长们那里激起巨大的“头脑风暴”的话，那么荔湾区针对家庭教育设计的系统课程，就以更全面、更持久的方式影响着家长们。
荔湾区制定了不同家庭成员的自我认识及相互关系认知培训、建设良性互动家庭关系及幸福家庭等四类课程计划，通过扎实的课程，有效提升家长们的育儿水平，促进家长们的能力提升。荔湾区还编写了“广州市荔湾区家庭教育学院”系列教材：《荔湾区家庭教育学院名家课程》将家庭教育专家在“家庭教育学院”的发言汇集起来，为全区的家长指点迷津；《最美的教育最简单——荔湾区家庭教育小故事、格言获奖作品集》以一个个温暖的小故事打动人心。另外，还正在编印《荔湾区家庭教育实验基地建设经验成果集》《荔湾区家庭教育讲师讲义集》《“学做有效家长，培养杰出孩子，建设和谐家庭”——荔湾区家庭教育感悟文章集》等各种书籍资料。
在各个学校，家庭教育也相继进入课题规划中。西关培正小学把家庭教育作为广州市规划课题《西关文化背景下校本德育资源的开发策略》的重要研究内容。每学期，乐贤坊小学德育处都会在《广州市中小学家长学校教材》中挑选家长们感兴趣的课题进行学习，满足每位家长的学习需求。
（三）落实评估机制
家庭教育的影响是长远的、基于未来的，所以其评估方式多采取灵活机动的方式，为改进家庭教育的质量与效益提供决策依据。
如为健全家长学校常规管理长效机制，不断提高家长们的整体素质与工作积极性，乐贤坊学校设计了《“贤家长”教育活动评价手册》，以学年为单位，对家长继续教育和参与学校各项活动的表现等方面进行考核与评估，通过家长自评、学校（班主任）评的形式，评选出年度“贤家长”。学校还举办贤乐家庭评选活动，其中包括文明家庭、励志家庭、和乐家庭和书香家庭等，共81个贤乐家庭。
三、搭建平台是保障：拓展家校合作新方向
苏霍姆林斯基曾断言：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”毫无疑问，家校合作是实现高质量教育的关键要素。当家长的教育能力大幅提升以后，学校所要做的是给家长提供实践的舞台，引导家长们不仅在家庭教育中履行父母的职责，而且积极参与到学校组织的各类教育活动中。
（一）引导家长参与学校管理
乐贤坊小学有家谊会，班级家谊会、年级家谊会和校级家谊会让家庭和学校紧密联系在一起。班级家谊会虽然是“微型组织”，可麻雀虽小，五脏俱全：制定《家谊会章程》，此之谓组织章程；建立QQ群与微信群，此之谓组织方式；设计特色班名和个性班牌，此之谓组织文化。有了严密系统的家长组织，学校教育也多了好帮手。乐贤坊小学定期召开“家谊会联席会议”，向各班家谊会主席介绍教师的工作情况和学生的学习生活情况，认真倾听家长对学校工作的意见和要求。
耀华小学有“和美”家校俱乐部。“和美”家校俱乐部时常分年级分层次，组织各类有意义有趣味的活动。长期下来，家长们不仅更懂得了教育孩子，也融洽了亲子关系，成为孩子尊敬又贴心的长辈。在家长和学校的积极互动中，孩子的问题得到了解决，孩子的压力得到了缓解，孩子的需求也得到了有效满足。
大多数家校合作的管理组织是基于家庭与学校联系沟通的目的而建立，但西关培正小学的“善正护苗队”却并非如此。“善正护苗队”由家长义工组成，在学生上学、放学高峰时间，协助学校维护秩序，疏导人流，保障学生安全出行。学校巧借家长的力量，筑起一道保护学生安全成长的“坚固长城”，真正呵护了“幼苗”！
（二）家校合作开展丰富活动
在乐贤坊小学召开的“邀请家长做客座教师”的现场活动中，家长授课的内容丰富多彩，既有长见识开眼界的粤剧知识讲座、感恩节的由来等知识普及；又有培养孩子们动手能力的粘土制作、手语操等活动内容；还有引导孩子们学习安全救护知识的“白金十分钟”急救方法、儿童安全和疾病预防、文明乘车安全出行等必要常识。在耀华小学，各个年级会定期召开家校合作的活动，如四年级举办的“家乡本土文化嘉年华”活动，通过家长和孩子共同制作、展示、品尝家乡美食，使孩子们了解饮食文化背后的智慧，让他们更深刻地认识家乡、感受家乡、热爱家乡。
在广雅幼儿园，园里特别开展个性化亲子旅行活动，如参观陈家祠、上下九步行街等西关名胜特色景点等，不仅使幼儿真实地了解岭南本土文化与日常生活的密切关系，也使家庭成员共同融入到学校的文化氛围中。
荔湾区教育部门从正视问题入手，了解青少年学生亟需解决的各类新问题；再有针对性地培训家长，提升家长家庭教育的能力；然后，引导具备教育能力的家长参与学校教育，让家校一起承担学生成长的责任，真正促进了学生的长远发展。
责任编辑/刁佳慧