与“问题”相伴的思考之旅

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<正>初看到"瓶子的容积"这一课题,不禁有一点担心,这样的一节课该如何上好呢?本来只是书上的一道例题,而"瓶子倒置"的策略又显得有点"出奇",更重要的是,在会解题之外,这堂课又能给学生带来什么呢?正像刘伟男老师在"课前慎思"中提到的:"在‘瓶子倒置’之后,还能做些什么?……"总之,对于一节课教育价值的反复思考,无疑是首要的。听完课后,有种豁然开朗之感,一句在书上看到的话浮现在脑海中——"通往合理结论
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