论文部分内容阅读
摘要：随着科学技术的不断发展与创新，计算机网络技术不断进步，计算机在人们生活、娱乐等方面的应用也愈加广泛。中专院校作为计算机专业的培训机构，其教学与发展离不开计算机技术的更新与发展，如何做好计算机教学是新时代中专院校面临的问题。本文对中专院校计算机的教学方法和手段进行了分析与研究，供相关教师进行参考。
关键词：中专院校；计算机；教学手段；方法创新
TP3-4
引言
近年来，我国的经济不断发展，外交事业也取得了很大成就，计算机技术的发展和应用为我国经济、政治、文化的全球化提供了技术支持。由于计算机技术更新比较快，形式复杂多样，对中专计算机专业的教学也提出了一定要求。做好中专院校计算机教学，尤其是对教学方法和手段进行创新研究，是为国家、社会提供计算机技术人才的重要保障。
一、计算机技术概述
1.计算机技术内容
计算机技术应用比较广泛，其类型一般可分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术和计算机组装技术等几个方面。计算机内容包括：运算方法的设计及原理、运算器的设计、运算方法的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器（CPU）设计、流水线原理及其在CPU设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。
2.计算机技术简介
计算机技术有非常明显的综合性，它与电子、应用物理、机械、现代通信技术和数学等衔接非常紧密。计算机技术发展的理论基础是离散数学、算法论、语言理论、控制论、信息论等的应用。计算机技术的广泛应用为我国的国民经济发展提供了便利条件。
3.系统技术简介
计算机作为一个完整的体系，主要有系统结构技术、系统管理技术、系统维护技术和系统应用技术等。系统结构提高了计算机的解题效率；管理技术体现了操作系统的功能；维护和应用技术为计算机的广泛应用提供了技术支持。
二、中专计算机教学存在的问题
1.师资隊伍参差不齐
教师的专业知识和综合素质是学校教育资源的关键因素，对教育学生、传授知识发挥着重要作用，因此中专院校的计算机专业不仅需要理论知识好的教师，更需要实践能力强的教师。当前的中专院校由于教师的教育水平低，缺乏计算机实践经验，在教学过程中，理论与实践结合不紧密，课程计划不符合学生当前的学习情况，导致培养的学生专业知识不理想，综合素质偏度等问题的出现。
2.教学手段不合理
目前很多学校进行人才培养的过程中，容易忽略自身的培养目标和发展方向，不能跟当前学校的学生特点合理安排计算机专业的教学计划，没有合适的教学手段，导致学生失去了学习计算机的兴趣，没有学习主动性，最后培养出的学生大都是初学者，并没有对计算机有一个深入的了解与学习。
3.人才培养与社会需求脱节
由于计算机知识涉及的范围比较广，发展比较迅速，学生若想在计算机行业发展，不仅需要时刻关注计算机发展的动向，还需要深入学习计算机的专业知识，保证自己能跟上计算机发展的脚步。中专院校作为培养计算机人才的学校，其教育与学习并重，需要根据学校自身的发展设置合理的教学计划。目前我国计算机教学使用的教材没有与最近的计算机技术相对应，由于教材的落后，知识的老旧，学生毕业以后容易被计算机技术研发企业淘汰。
三、中专计算机教学方法和手段创新的意义
1.适应时代的发展
经济的不断发展与进步，科学技术的不断创新，对计算机专业教学提出了更高的要求，为了满足社会发展的需求，计算机专业的学生理论知识与综合素质要达到一定的要求。目前世界计算机信息技术的发展比较迅速，技术也逐渐成熟，计算机已经成为国民日常生活的必需品，在国民经济发展中发挥着重要作用。由于计算机技术的广泛应用，计算机教学也面临着较大的压力，教师需要根据技术的发展、社会的需求，改变现有的教学方式、教学理念，帮助学生适应时代的发展。
2.促进中专学校自身发展
中专院校的教学目标是培养出一批专业技术能力强的人才，直接服务于社会发展。通过我国的教育模式的对比可以发现，中专院校的学生相对与高等院校的学生其基础理论知识比较差，学习习惯和学习态度差，所以，就更加需要学校及老师能够通过创新教学方法和手段，调动学生的学习热情，帮助学生们培养良好的学习习惯，从而做好计算机教学工作。中专院校教育出的人才只有满足社会的需求，提升对社会的贡献率，才能够保持学校的发展，不被社会淘汰。
3.满足学生全面发展的要求
随着我国教育体制的不断改革与发展，教师在教学过程中要保持以人为本的教学理念，在此基础上进行教学方法的创新，提高对学生的教育水平，促进学生全面发展。在教育学生的同时，要注意培养学生的人生观和价值观，帮助学生树立正确的学习观念；注意教学的方法与手段，保证学生的学习兴趣，激发学生潜力，促进学生全面发展。此外，计算机也是一门实践性特别强的学科，教师在教学过程中也要注意培养学生的实践能力，同时，更新教学方法和手段，在一定程度上可以帮助同学们激发学习的积极性，激发学生的潜力，培养起学习的兴趣，促进学生的全面发展。另外，计算机并不是一门理论课程，更重要的是要教会学生如何应用，所以需要将理论与实际相结合，培养全面发展的人才。
四、中专计算机教学方法及手段的创新
1.提倡新型教学方式
在教学过程中，教师可以使用新的教学方法进行教学。比如任务教学法，指教师在教学过程中给学生制定教学任务，通过学生自由分组，根据老师提出的问题或者任务进行讨论，然后根据讨论结果，小组间进行分享交流，最后由教师讲解相关的专业知识以及讨论结果，根据学生在讨论中出现的问题进行一一解答。在整个教学过程中，学生在分组进行交流、讨论时，可以提升学习计算机的积极性，并且通过查阅资料扩展了知识，在小组合作中培养了合作意识，在回答问题的过程中加强了自己对计算机的思考，并且在完成任务的过程中锻炼了自己的实践能力。 2.增加计算机实践课程
计算机是一门以实践为基础的课程，在我们平时使用计算机时，主要是计算机的应用而不是计算机理论答题，所以在学习理论知识后，还需要学会运用理论知识，解决现实问题。学校应该安排充足的上机实践的时间，让学生在实践过程中将学到的理论知识进行运用，真正掌握，成为自己的一项技能。以计算机专业教学的c语言为例，如果只是进行理论教学，很多学生都难以理解，更加不会运用。学校需要给学生提供模拟基地来帮助学生解决难题，在实际操作中提升技能。在计算机维修课题中，学生将理论知识记得再牢也没有经过实际操作后掌握得牢固，所以计算机的实践练习可以增强学生在计算机方面的实践能力。
3.合理安排教学课程
计算机的发展具有很好的潜力与很高的发展前景，对于计算机的学习不仅仅要学习基础知识，还应该学会创新。在计算机的教学过程中，教师们需要改变传统的教学观念，避免照本宣科，创新出属于自己的教学观念和教学方法，将学生放在教学的主体地位，并不断地发掘学生的创新能力。计算机是一门以實践为基础的课程，所以在课程安排方面需要注意安排实验课程，让学生能够在学习理论知识后通过应用来掌握知识，从而帮助学生成为全面人才。
4.因材施教
在传统的教学模式中，教师大都根据教学大纲和自己的计划进行教学，即采用大班教学的方式，以相同的教学方法和相同的进度进行教学，那么就会造成一些学生听不懂、跟不上，一些学生是能够听懂教师讲课但不会实际操作，将会非常打击学生学习的积极性和自信心。所以教师们应该在计算机教学过程中，对学生进行充分的了解，并且根据学生的学习程度将其分为几类，对不同类别的学生采用不同的教学计划的教学方法，才能够最大限度地发掘出学生的潜能，既不会浪费基础好的学生的时间，也不会使得基础较差的学生跟不上进度，真正提升每一位学生的技能。
5.加强合作学习法的应用
培养学生的合作学习意识，将合作学习法应用于中专计算机教学中，有利于发散学生的思维。教师可以为学生设置难易程度不同的学习任务，让学生体会到团队的力量，通过完成学习任务加强计算机学习体验。比如在学习照片编辑的知识时，教师就可以让学生通过合作完成同一张照片的编辑，通过对比评出最优组。
结束语
通过对计算机技术的介绍，我国的中专院校在计算机专业的教学应该从技术特征着手，根据目前的计算机发展现状，并结合学生的实际情况，综合考虑，制定相关的计算机教学体系和目标，培养一批中综合素质高、专业技术强的人才，为我国计算机事业的发展提供人才保障，为科学技术的创新提供技术要求。
参考文献
[1]梁琳婧.中专计算机教学方法和手段的创新思路研究[J].计算机光盘软件与应用，2014，19：261+263.
[2]刘锦涛.中专计算机教学方法及手段的创新[J].学周刊，2015，02：91.
[3]王峰松.浅议中专计算机教学方法和手段的创新[J].新课程（下），2015，09：109.
[4]陈树慧.浅谈中专计算机教学方法和手段的创新[J].才智，2016，01：146.
关键词：中专院校；计算机；教学手段；方法创新
TP3-4
引言
近年来，我国的经济不断发展，外交事业也取得了很大成就，计算机技术的发展和应用为我国经济、政治、文化的全球化提供了技术支持。由于计算机技术更新比较快，形式复杂多样，对中专计算机专业的教学也提出了一定要求。做好中专院校计算机教学，尤其是对教学方法和手段进行创新研究，是为国家、社会提供计算机技术人才的重要保障。
一、计算机技术概述
1.计算机技术内容
计算机技术应用比较广泛，其类型一般可分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术和计算机组装技术等几个方面。计算机内容包括：运算方法的设计及原理、运算器的设计、运算方法的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器（CPU）设计、流水线原理及其在CPU设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。
2.计算机技术简介
计算机技术有非常明显的综合性，它与电子、应用物理、机械、现代通信技术和数学等衔接非常紧密。计算机技术发展的理论基础是离散数学、算法论、语言理论、控制论、信息论等的应用。计算机技术的广泛应用为我国的国民经济发展提供了便利条件。
3.系统技术简介
计算机作为一个完整的体系，主要有系统结构技术、系统管理技术、系统维护技术和系统应用技术等。系统结构提高了计算机的解题效率；管理技术体现了操作系统的功能；维护和应用技术为计算机的广泛应用提供了技术支持。
二、中专计算机教学存在的问题
1.师资隊伍参差不齐
教师的专业知识和综合素质是学校教育资源的关键因素，对教育学生、传授知识发挥着重要作用，因此中专院校的计算机专业不仅需要理论知识好的教师，更需要实践能力强的教师。当前的中专院校由于教师的教育水平低，缺乏计算机实践经验，在教学过程中，理论与实践结合不紧密，课程计划不符合学生当前的学习情况，导致培养的学生专业知识不理想，综合素质偏度等问题的出现。
2.教学手段不合理
目前很多学校进行人才培养的过程中，容易忽略自身的培养目标和发展方向，不能跟当前学校的学生特点合理安排计算机专业的教学计划，没有合适的教学手段，导致学生失去了学习计算机的兴趣，没有学习主动性，最后培养出的学生大都是初学者，并没有对计算机有一个深入的了解与学习。
3.人才培养与社会需求脱节
由于计算机知识涉及的范围比较广，发展比较迅速，学生若想在计算机行业发展，不仅需要时刻关注计算机发展的动向，还需要深入学习计算机的专业知识，保证自己能跟上计算机发展的脚步。中专院校作为培养计算机人才的学校，其教育与学习并重，需要根据学校自身的发展设置合理的教学计划。目前我国计算机教学使用的教材没有与最近的计算机技术相对应，由于教材的落后，知识的老旧，学生毕业以后容易被计算机技术研发企业淘汰。
三、中专计算机教学方法和手段创新的意义
1.适应时代的发展
经济的不断发展与进步，科学技术的不断创新，对计算机专业教学提出了更高的要求，为了满足社会发展的需求，计算机专业的学生理论知识与综合素质要达到一定的要求。目前世界计算机信息技术的发展比较迅速，技术也逐渐成熟，计算机已经成为国民日常生活的必需品，在国民经济发展中发挥着重要作用。由于计算机技术的广泛应用，计算机教学也面临着较大的压力，教师需要根据技术的发展、社会的需求，改变现有的教学方式、教学理念，帮助学生适应时代的发展。
2.促进中专学校自身发展
中专院校的教学目标是培养出一批专业技术能力强的人才，直接服务于社会发展。通过我国的教育模式的对比可以发现，中专院校的学生相对与高等院校的学生其基础理论知识比较差，学习习惯和学习态度差，所以，就更加需要学校及老师能够通过创新教学方法和手段，调动学生的学习热情，帮助学生们培养良好的学习习惯，从而做好计算机教学工作。中专院校教育出的人才只有满足社会的需求，提升对社会的贡献率，才能够保持学校的发展，不被社会淘汰。
3.满足学生全面发展的要求
随着我国教育体制的不断改革与发展，教师在教学过程中要保持以人为本的教学理念，在此基础上进行教学方法的创新，提高对学生的教育水平，促进学生全面发展。在教育学生的同时，要注意培养学生的人生观和价值观，帮助学生树立正确的学习观念；注意教学的方法与手段，保证学生的学习兴趣，激发学生潜力，促进学生全面发展。此外，计算机也是一门实践性特别强的学科，教师在教学过程中也要注意培养学生的实践能力，同时，更新教学方法和手段，在一定程度上可以帮助同学们激发学习的积极性，激发学生的潜力，培养起学习的兴趣，促进学生的全面发展。另外，计算机并不是一门理论课程，更重要的是要教会学生如何应用，所以需要将理论与实际相结合，培养全面发展的人才。
四、中专计算机教学方法及手段的创新
1.提倡新型教学方式
在教学过程中，教师可以使用新的教学方法进行教学。比如任务教学法，指教师在教学过程中给学生制定教学任务，通过学生自由分组，根据老师提出的问题或者任务进行讨论，然后根据讨论结果，小组间进行分享交流，最后由教师讲解相关的专业知识以及讨论结果，根据学生在讨论中出现的问题进行一一解答。在整个教学过程中，学生在分组进行交流、讨论时，可以提升学习计算机的积极性，并且通过查阅资料扩展了知识，在小组合作中培养了合作意识，在回答问题的过程中加强了自己对计算机的思考，并且在完成任务的过程中锻炼了自己的实践能力。 2.增加计算机实践课程
计算机是一门以实践为基础的课程，在我们平时使用计算机时，主要是计算机的应用而不是计算机理论答题，所以在学习理论知识后，还需要学会运用理论知识，解决现实问题。学校应该安排充足的上机实践的时间，让学生在实践过程中将学到的理论知识进行运用，真正掌握，成为自己的一项技能。以计算机专业教学的c语言为例，如果只是进行理论教学，很多学生都难以理解，更加不会运用。学校需要给学生提供模拟基地来帮助学生解决难题，在实际操作中提升技能。在计算机维修课题中，学生将理论知识记得再牢也没有经过实际操作后掌握得牢固，所以计算机的实践练习可以增强学生在计算机方面的实践能力。
3.合理安排教学课程
计算机的发展具有很好的潜力与很高的发展前景，对于计算机的学习不仅仅要学习基础知识，还应该学会创新。在计算机的教学过程中，教师们需要改变传统的教学观念，避免照本宣科，创新出属于自己的教学观念和教学方法，将学生放在教学的主体地位，并不断地发掘学生的创新能力。计算机是一门以實践为基础的课程，所以在课程安排方面需要注意安排实验课程，让学生能够在学习理论知识后通过应用来掌握知识，从而帮助学生成为全面人才。
4.因材施教
在传统的教学模式中，教师大都根据教学大纲和自己的计划进行教学，即采用大班教学的方式，以相同的教学方法和相同的进度进行教学，那么就会造成一些学生听不懂、跟不上，一些学生是能够听懂教师讲课但不会实际操作，将会非常打击学生学习的积极性和自信心。所以教师们应该在计算机教学过程中，对学生进行充分的了解，并且根据学生的学习程度将其分为几类，对不同类别的学生采用不同的教学计划的教学方法，才能够最大限度地发掘出学生的潜能，既不会浪费基础好的学生的时间，也不会使得基础较差的学生跟不上进度，真正提升每一位学生的技能。
5.加强合作学习法的应用
培养学生的合作学习意识，将合作学习法应用于中专计算机教学中，有利于发散学生的思维。教师可以为学生设置难易程度不同的学习任务，让学生体会到团队的力量，通过完成学习任务加强计算机学习体验。比如在学习照片编辑的知识时，教师就可以让学生通过合作完成同一张照片的编辑，通过对比评出最优组。
结束语
通过对计算机技术的介绍，我国的中专院校在计算机专业的教学应该从技术特征着手，根据目前的计算机发展现状，并结合学生的实际情况，综合考虑，制定相关的计算机教学体系和目标，培养一批中综合素质高、专业技术强的人才，为我国计算机事业的发展提供人才保障，为科学技术的创新提供技术要求。
参考文献
[1]梁琳婧.中专计算机教学方法和手段的创新思路研究[J].计算机光盘软件与应用，2014，19：261+263.
[2]刘锦涛.中专计算机教学方法及手段的创新[J].学周刊，2015，02：91.
[3]王峰松.浅议中专计算机教学方法和手段的创新[J].新课程（下），2015，09：109.
[4]陈树慧.浅谈中专计算机教学方法和手段的创新[J].才智，2016，01：146.