“知识+情境+问题”下对培养学生科学思维的实施意见

来源 :数理化学习(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:guihuxinxi
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试题情境化是将程序化知识融入生产、实际、生活及时代发展之中,并以实际具体材料为背景形成情境,在情境中设置物理问题,让学生在情境指引下分析并解决问题获取知识.为此,本文以2020年江苏省南京市中考压轴试题解读为例,谈“知识+情境+问题”下对培养学生科学思维的实施意见,促进学生科学思维下分析与解决物理问题的能力.
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“一标、一探、一练、一思”教学模式是把“目标教学”和“导学案”教学有机、有益、有效地结合起来,导学案设计成“逐一展示学习目标——教师精心设计学生探索这一目标的探究性问题和方法——学生尝试运用自学、合作交流获取的知识有针对性地解决典型问题——学生总结、归纳解决这一问题的方法和规律”,课堂教学形成“学生课前预习——课中自主思考、合作交流——反馈展示——归纳总结——达标练习”五个板块.课堂实施过程采用灵活、有效的方式实施“兵教兵”和教师精讲相结合的策略.
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与动点有关的线段最值问题是近年来各地中考的热点问题.文章从不同角度出发,给出了2020年广西河池中考数学第18题的三种解法,一是利用线段的性质及三角形三边的不等关系求解;二是借助辅助圆,利用圆的有关性质求解;三是利用解析法求解.最后,给出了它的两个变式和一道类似的中考试题.
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