【摘 要】
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阐述思维品质的概念及培养现状,认为教师设计的多数阅读任务都是浅表性的,不能聚焦学生的思维品质培养。以译林牛津版高中《英语》Module 2 Unit 3 Amazing People Extended
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阐述思维品质的概念及培养现状,认为教师设计的多数阅读任务都是浅表性的,不能聚焦学生的思维品质培养。以译林牛津版高中《英语》Module 2 Unit 3 Amazing People Extended reading部分Finding a balance:my t’ai chi experience教学为例,聚焦思维品质培养,从读前、读中、读后三个环节进行阅读教学设计,由浅入深,层层递进,多角度、多层次培养学生的思维品质。
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