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信号与系统课程在相关专业中占有重要的地位,但是课程本身的特点也决定了该课程难教难学。本文针对信号与系统教学中存在的问题,提出利用"支架理论"探索此课程的教学方法,并以"采样定理"内容为例介绍了基于支架理论的教学设计和具体实施方案。该教学设计能够激发、引导学生学习,循序渐进培养学生的系统观念、工程观念,提高学生发现问题、解决问题的能力。