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摘要：儒家文化作为我国传统优秀文化的重要组成部分，具有极为丰富的思想内核、人文理念和道德操守，且其也是让我国传统优秀文化焕发源源不断的生机活力的重要组成结构。所以在此基础上，若将儒家优秀文化融合进当代大学生的思想教育课程并对其进行价值观教育，一定会对其思想价值观的建设有着极为积极的意义。除此之外，将儒家优秀文化融合进当代大学生的思想教育中，也能更好地促进我国传统优秀文化的传承。本文就是基于现有的思想教育情况资料，对儒家优秀文化融合进当代大学生的思想价值观教育路径的研究。
关键词：儒家优秀文化 大学生 价值观教育 实现路径
一、儒家优秀文化融入大学生价值观教育的现状
1.大部分大学生对儒家优秀文化的学习持消极态度
传统教育模式下的思想政治课教学，多是依托老师为教学主体，通过课堂上老师对课本内容进行分析以此推进思想政治课的教学，而因课本内容的局限性，学生对某些思想政治课的教育并没有很深刻的理解。且传统教育模式下所进行的思想政治教育，并未过多介绍我国中华传统优秀文化，所以优秀文化中所蕴含的文化内涵和思想内核并不能得到很好传播。从某种程度上来说，我国传统价值观下所传承的道德品质素养并不能得到很好发挥，这一情况也不可避免地导致现今社会条件下大部分大学生对中华传统优秀文化乃至儒家优秀文化的的学习持消极态度。大多数学生对儒家等优秀文化并没有过多的了解，以致其并不曾考虑是否应该传承我国传统优秀文化，是否应该接受融合过我国传统优秀文化如儒家优秀文化后开展的思想教育课程，更有甚者还有部分学生因为并不了解我国传统优秀文化的实际情况以至于粗略地认为应全部摒弃中华传统优秀文化。这些消极的态度不仅导致了已融合儒家优秀文化的思想教育课程不能得到很好开展，也不可避免地拖慢了我国传统优秀文化的传承过程。
2.大部分大学生对中华优秀传统文化了解度不高
因传统教育模式下的思想政治课程开展大多局限于课本内容，很少涉及课外内容且很少将学生的思想政治教育拓展至我国传统优秀文化。且过往社会条件下，教育系统内并未开展过多专项针对于我国传统优秀文化的介绍和宣讲课程，而这些情况则不可避免的导致大部分大学生对中华传统优秀文化的了解度不高。学生不了解包含儒家优秀文化在内的传统优秀文化，所以短时间内將类似儒家优秀文化融合至学生的思想教育课程中学生在某种程度上很难接受。而若类似儒家优秀文化融合不进去学生日常所接受的教育体系，学生对传统优秀文化的了解会越来越少。这对学生对传统优秀文化的学习并不利，且我国传统优秀文化的形成可能也会因此受到很大影响。除此之外，学生对我国传统优秀文化的了解度不高的问题还不仅限于此，因我国互联网事业的高速发展，我国学生对国外某些文化和思想的了解甚至超出对我国传统优秀文化的了解，且在学生不断了解国外文化的基础上，学生对国内传统优秀文化的学习越来越懈怠，甚至有部分想摒弃我国传统优秀文化的思想。这一情况的出现对我国传统文化的传承很不利，且这种本末倒置的事态十分不利于我国学生思想政治教育的发展。
3.融合优秀传统文化的思想课程开展方式较为单一
当代大学生对我国传统优秀文化了解不深、对传统文化的学习持消极态度这一情况与我国现行教育模式下所开展的传统优秀文化课程模式单一也有着密不可分的影响。传统教育模式下的思想政治教学内容多是依靠老师单一分析为主，且大多数内容都是居于我国发展的基本战略内容开展思想政治教学。而这些教学内容大多数与我国传统优秀文化并无太大联系，且因老师在给学生传授课程的过程中很少涉及课外内容，所以学生对传统优秀文化的学习过程较为缺失。且因学生对现有的传统文化知识内容本来了解就较少，所以学生对此类课程的学习积极性并不高，而此时已开展的融合传统优秀文化进行的思想政治课程教学模式又很单一，短时间内学生很难提起学习该类融合传统优秀文化的兴趣。课程开展难课程内容就不能得到很好的推进，课程不好推进学生对传统优秀文化的了解就会越来越少，在此情况下学生很难获取此类思想政治课教育的学习内容，且很大程度上影响我国传统优秀文化的传承。且大部分学生在课外了解我国传统优秀文化的过程中多数是通过诗词歌赋或根据历史编排的小说内容进行了解，而这其中部分内容并不具有准确意义上的纪实性，这对正确思想教育的开展也有部分消极影响。
二、儒家优秀文化融入大学生价值观教育的意义
1.助力于中华优秀传统文化的传承
以儒家优秀文化为代表的我国传统优秀文化距今已经有几千年的历史了，这种历经时代发展且跨越历史长河的思想传承也是我国人民不可缺失的民族瑰宝。而现今社会条件下当代青年对此类优秀文化的认知并不高，且部分学生对其学习的积极性也不强，这对我国传统优秀文化的传承存在不可避免的消极影响。所以，为了助力以儒家优秀文化为代表的我国传统优秀文化，应大力推进儒家优秀文化等融合至当代大学生的思想教育课程，即价值观教育的培养。以儒家优秀为代表的传统优秀文化，历经多年历史传承，具有十分丰富的思想内核和教育内涵，其不仅完备了一套极具哲理的思想政治培养体系，更对育人这一概念有着良好的体现。以儒家优秀文化培养当代大学生的思想政治觉悟和价值观体系，可让学生深刻体会古人极具教育意义的思想文化，也能让学生在学习过程中增加自身对我国传统优秀文化的了解，激发其对我国传统文化的自信心，提高其学习此类思想教育的积极性，切实有效的助力我国传统优秀文化的传承，且帮助我国传统优秀文化进行更深层次的发展与传播，从而更有效地凝聚文化共识，增强爱国情怀。
2.助力于大学生思想政治教育工作的推进
随着社会的发展和时代的进步，当今社会条件下社会发展对学生的思想政治要求标准也越来越高，而大学学习阶段是学生构建自身学习能力并未步入社会做准备的重要阶段。所以此阶段下学生所接受的思想政治教育相当重要。而基于我国先拟定的发展目标，即构建中华民族伟大复兴的中国梦这一目标标准，当代大学生的思想政治教育应该紧密联合我国传统优秀文化，只有结合我国本土传承的文化内容，才能准确配备促进社会发展的思想政治技能。对当代大学生开展融合类似儒家优秀文化的思想政治价值观教育培养课程，是我国特色社会主义制度思想建设的良好体现，是培养我国当代青年民族精神、民族文化的必要途径。开展以融合儒家优秀文化为代表的思想政治教育课程，是助力当代大学生思想政治教育工作的有效推进措施，也是培养我国学生积累传统优秀文化素养的必要阶段。只有思想目标确立了，能力培养才能走上正确的途径。 三、推进儒家优秀文化融合至大学生价值观教育工作落实的措施
1.丰富教学方法和教学内容
传统模式下的思想政治教学大多还是依赖老师独立讲解课本内容为主展开教学内容。这一教学形式从某种程度上来说较为单一，且教学过程大多局限于课本内容，并不能很好的调动学生的学习积极性，所以为了更好的展开融合儒家优秀文化的思想教育政治课程，应在现有的教学基础上丰富教学方法和教学内容。如在课本知识的讲解中插入有关联的传统优秀文化知识，以更为生动活泼的教学方式开展教学，放松教学氛围从而更好地推进课程教学。
2.建设校园文化宣传场地
因过往教育模式下结合传统优秀文化所开展的思想政治教学并不多，且大部分学生对结合传统优秀文化进行思想政治活动教学的积极性并不高，所以在教学开展前期应对以儒家优秀文化为代表的传统优秀文化有一定宣传，如在学校批准下建设相关校园文化宣传场地，对传统优秀文化进行目标性宣传，张贴有关内容的海报并在此地开展相关活动，让学生对传统优秀文化有一定程度上的了解，并以此来提高教学积极性。
3.结合网络资源开展教学
随着我国互联网事业的高速发展，网絡资源的运用在当今教育教学过程中的帮助是相当大的，同样这一方法对融合儒家优秀文化的思想政治价值观教育也适用，即在此类思想政治课的开展中，多结合以视频、音频、影像为代表的网络资源进行课程教学，深且有效的调动课堂积极性，让学生减免对此类课程学习的压力，从而切实提高学习此类课程的兴趣。从根本上爱上融合了以儒家优秀文化为代表的传统优秀文化的思想政治价值观教育课程。且因现今社会条件下网络传播速度很快，结合网络资源还可促使更多的人了解传统优秀文化，助力我国传统优秀文化的传承。
四、结语
总之，儒家优秀文化的传承对大学生的价值观教育培养有着相当深远的意义，将儒家优秀文化渗透至大学生的思想教育中不仅有利于中华传统文化发展与宣传，更有利于加强当代大学生的道德素质和素质教育，所以，应加强儒家优秀文化在大学生价值观教育过程中的培养力度。
课题：2018年山东省德育研究课题，儒家文化视野中民办高校大学生思政教育价值观现状及对策研究，课题编号（2018xd010）
参考文献：
[1]程海艳.论传统儒家文化教育对当下我国护理核心价值观建构的意义与实施途径[J].教育现代化，2019，6（43）：188-189.
[2]纪佩汝，肖若彤.儒家文化与民办高校大学生价值观机制研究[J].青春岁月，2019，（09）：96.
[3]叶春林.儒家优秀文化在大学生核心价值观教育中的作用探究[J]..中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，（03）：233-234.
[4]吴佳.儒家优秀文化融入大学生价值观教育研究[D].曲阜师范大学，2018.
[5]杨梁.浅谈思想政治教育基于儒家文化对社会主义核心价值观的培养[J].读天下，2016，（23）：334+325.
[6]赵建宝，赵晶.儒家文化融入大学生社会主义核心价值观教育机制研究——以河北省部分院校调研为例[J].同行，2016，（13）：39.
[7]厉华清.儒家文化思想的教育价值浅析[J].商业故事，2016，（02）：70.
关键词：儒家优秀文化 大学生 价值观教育 实现路径
一、儒家优秀文化融入大学生价值观教育的现状
1.大部分大学生对儒家优秀文化的学习持消极态度
传统教育模式下的思想政治课教学，多是依托老师为教学主体，通过课堂上老师对课本内容进行分析以此推进思想政治课的教学，而因课本内容的局限性，学生对某些思想政治课的教育并没有很深刻的理解。且传统教育模式下所进行的思想政治教育，并未过多介绍我国中华传统优秀文化，所以优秀文化中所蕴含的文化内涵和思想内核并不能得到很好传播。从某种程度上来说，我国传统价值观下所传承的道德品质素养并不能得到很好发挥，这一情况也不可避免地导致现今社会条件下大部分大学生对中华传统优秀文化乃至儒家优秀文化的的学习持消极态度。大多数学生对儒家等优秀文化并没有过多的了解，以致其并不曾考虑是否应该传承我国传统优秀文化，是否应该接受融合过我国传统优秀文化如儒家优秀文化后开展的思想教育课程，更有甚者还有部分学生因为并不了解我国传统优秀文化的实际情况以至于粗略地认为应全部摒弃中华传统优秀文化。这些消极的态度不仅导致了已融合儒家优秀文化的思想教育课程不能得到很好开展，也不可避免地拖慢了我国传统优秀文化的传承过程。
2.大部分大学生对中华优秀传统文化了解度不高
因传统教育模式下的思想政治课程开展大多局限于课本内容，很少涉及课外内容且很少将学生的思想政治教育拓展至我国传统优秀文化。且过往社会条件下，教育系统内并未开展过多专项针对于我国传统优秀文化的介绍和宣讲课程，而这些情况则不可避免的导致大部分大学生对中华传统优秀文化的了解度不高。学生不了解包含儒家优秀文化在内的传统优秀文化，所以短时间内將类似儒家优秀文化融合至学生的思想教育课程中学生在某种程度上很难接受。而若类似儒家优秀文化融合不进去学生日常所接受的教育体系，学生对传统优秀文化的了解会越来越少。这对学生对传统优秀文化的学习并不利，且我国传统优秀文化的形成可能也会因此受到很大影响。除此之外，学生对我国传统优秀文化的了解度不高的问题还不仅限于此，因我国互联网事业的高速发展，我国学生对国外某些文化和思想的了解甚至超出对我国传统优秀文化的了解，且在学生不断了解国外文化的基础上，学生对国内传统优秀文化的学习越来越懈怠，甚至有部分想摒弃我国传统优秀文化的思想。这一情况的出现对我国传统文化的传承很不利，且这种本末倒置的事态十分不利于我国学生思想政治教育的发展。
3.融合优秀传统文化的思想课程开展方式较为单一
当代大学生对我国传统优秀文化了解不深、对传统文化的学习持消极态度这一情况与我国现行教育模式下所开展的传统优秀文化课程模式单一也有着密不可分的影响。传统教育模式下的思想政治教学内容多是依靠老师单一分析为主，且大多数内容都是居于我国发展的基本战略内容开展思想政治教学。而这些教学内容大多数与我国传统优秀文化并无太大联系，且因老师在给学生传授课程的过程中很少涉及课外内容，所以学生对传统优秀文化的学习过程较为缺失。且因学生对现有的传统文化知识内容本来了解就较少，所以学生对此类课程的学习积极性并不高，而此时已开展的融合传统优秀文化进行的思想政治课程教学模式又很单一，短时间内学生很难提起学习该类融合传统优秀文化的兴趣。课程开展难课程内容就不能得到很好的推进，课程不好推进学生对传统优秀文化的了解就会越来越少，在此情况下学生很难获取此类思想政治课教育的学习内容，且很大程度上影响我国传统优秀文化的传承。且大部分学生在课外了解我国传统优秀文化的过程中多数是通过诗词歌赋或根据历史编排的小说内容进行了解，而这其中部分内容并不具有准确意义上的纪实性，这对正确思想教育的开展也有部分消极影响。
二、儒家优秀文化融入大学生价值观教育的意义
1.助力于中华优秀传统文化的传承
以儒家优秀文化为代表的我国传统优秀文化距今已经有几千年的历史了，这种历经时代发展且跨越历史长河的思想传承也是我国人民不可缺失的民族瑰宝。而现今社会条件下当代青年对此类优秀文化的认知并不高，且部分学生对其学习的积极性也不强，这对我国传统优秀文化的传承存在不可避免的消极影响。所以，为了助力以儒家优秀文化为代表的我国传统优秀文化，应大力推进儒家优秀文化等融合至当代大学生的思想教育课程，即价值观教育的培养。以儒家优秀为代表的传统优秀文化，历经多年历史传承，具有十分丰富的思想内核和教育内涵，其不仅完备了一套极具哲理的思想政治培养体系，更对育人这一概念有着良好的体现。以儒家优秀文化培养当代大学生的思想政治觉悟和价值观体系，可让学生深刻体会古人极具教育意义的思想文化，也能让学生在学习过程中增加自身对我国传统优秀文化的了解，激发其对我国传统文化的自信心，提高其学习此类思想教育的积极性，切实有效的助力我国传统优秀文化的传承，且帮助我国传统优秀文化进行更深层次的发展与传播，从而更有效地凝聚文化共识，增强爱国情怀。
2.助力于大学生思想政治教育工作的推进
随着社会的发展和时代的进步，当今社会条件下社会发展对学生的思想政治要求标准也越来越高，而大学学习阶段是学生构建自身学习能力并未步入社会做准备的重要阶段。所以此阶段下学生所接受的思想政治教育相当重要。而基于我国先拟定的发展目标，即构建中华民族伟大复兴的中国梦这一目标标准，当代大学生的思想政治教育应该紧密联合我国传统优秀文化，只有结合我国本土传承的文化内容，才能准确配备促进社会发展的思想政治技能。对当代大学生开展融合类似儒家优秀文化的思想政治价值观教育培养课程，是我国特色社会主义制度思想建设的良好体现，是培养我国当代青年民族精神、民族文化的必要途径。开展以融合儒家优秀文化为代表的思想政治教育课程，是助力当代大学生思想政治教育工作的有效推进措施，也是培养我国学生积累传统优秀文化素养的必要阶段。只有思想目标确立了，能力培养才能走上正确的途径。 三、推进儒家优秀文化融合至大学生价值观教育工作落实的措施
1.丰富教学方法和教学内容
传统模式下的思想政治教学大多还是依赖老师独立讲解课本内容为主展开教学内容。这一教学形式从某种程度上来说较为单一，且教学过程大多局限于课本内容，并不能很好的调动学生的学习积极性，所以为了更好的展开融合儒家优秀文化的思想教育政治课程，应在现有的教学基础上丰富教学方法和教学内容。如在课本知识的讲解中插入有关联的传统优秀文化知识，以更为生动活泼的教学方式开展教学，放松教学氛围从而更好地推进课程教学。
2.建设校园文化宣传场地
因过往教育模式下结合传统优秀文化所开展的思想政治教学并不多，且大部分学生对结合传统优秀文化进行思想政治活动教学的积极性并不高，所以在教学开展前期应对以儒家优秀文化为代表的传统优秀文化有一定宣传，如在学校批准下建设相关校园文化宣传场地，对传统优秀文化进行目标性宣传，张贴有关内容的海报并在此地开展相关活动，让学生对传统优秀文化有一定程度上的了解，并以此来提高教学积极性。
3.结合网络资源开展教学
随着我国互联网事业的高速发展，网絡资源的运用在当今教育教学过程中的帮助是相当大的，同样这一方法对融合儒家优秀文化的思想政治价值观教育也适用，即在此类思想政治课的开展中，多结合以视频、音频、影像为代表的网络资源进行课程教学，深且有效的调动课堂积极性，让学生减免对此类课程学习的压力，从而切实提高学习此类课程的兴趣。从根本上爱上融合了以儒家优秀文化为代表的传统优秀文化的思想政治价值观教育课程。且因现今社会条件下网络传播速度很快，结合网络资源还可促使更多的人了解传统优秀文化，助力我国传统优秀文化的传承。
四、结语
总之，儒家优秀文化的传承对大学生的价值观教育培养有着相当深远的意义，将儒家优秀文化渗透至大学生的思想教育中不仅有利于中华传统文化发展与宣传，更有利于加强当代大学生的道德素质和素质教育，所以，应加强儒家优秀文化在大学生价值观教育过程中的培养力度。
课题：2018年山东省德育研究课题，儒家文化视野中民办高校大学生思政教育价值观现状及对策研究，课题编号（2018xd010）
参考文献：
[1]程海艳.论传统儒家文化教育对当下我国护理核心价值观建构的意义与实施途径[J].教育现代化，2019，6（43）：188-189.
[2]纪佩汝，肖若彤.儒家文化与民办高校大学生价值观机制研究[J].青春岁月，2019，（09）：96.
[3]叶春林.儒家优秀文化在大学生核心价值观教育中的作用探究[J]..中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，（03）：233-234.
[4]吴佳.儒家优秀文化融入大学生价值观教育研究[D].曲阜师范大学，2018.
[5]杨梁.浅谈思想政治教育基于儒家文化对社会主义核心价值观的培养[J].读天下，2016，（23）：334+325.
[6]赵建宝，赵晶.儒家文化融入大学生社会主义核心价值观教育机制研究——以河北省部分院校调研为例[J].同行，2016，（13）：39.
[7]厉华清.儒家文化思想的教育价值浅析[J].商业故事，2016，（02）：70.