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小学数学是我国基础教育的主要课程之一。小学数学课堂教学效果直接影响我国基础教育的整体质量。在小学数学课堂内,问题情境的创设是课堂教学的重要一环。创设有效的问题情境可以充分发挥小学生的学习主动性、实践性以及创造性。构建有效问题情境是培养学生自主学习能力,扩大学生认知范围,提高课堂参与积极性的主要途径。本文将从多个角度分析,基于小学数学课堂构建有效问题情境的实践对策并展开深入的探究。