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在“图形与几何”复习阶段．教师通常会设计若干个问题，或引导比较，或带动想象．或促进推理。但是，有些问题抓不住主干知识和核心内容，整合程度不高，不利于发展空间观念和形成知识结构。在复习教学中，
巧设问题,让“图形与几何”复习更有效
【摘 要】
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在“图形与几何”复习阶段．教师通常会设计若干个问题，或引导比较，或带动想象．或促进推理。但是，有些问题抓不住主干知识和核心内容，整合程度不高，不利于发展空间观念和形成知识结构
【机 构】
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江苏高邮市天山小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2016年2期
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