心态是一个非常重要的问题，尤其是作为一名教师，我们更应该注意调整好自己的心态，在教育教学工作中，只有把心态调整好了，才能正确处理好师生之间的关系，才能更有效地进行教学，下面谈谈自己在教育教学工作中如何调整自己的心态的几点看法。
　　首先，自己要充分认识自己的职业责任，把本职工作看成是一件非常有意义的事情，不要把职业与经济收入紧密联系起来。要认识到，我们的职业是光荣的，是对社会的进步与发展具有相当重要意义的。要把从事这个职业看作是一项快乐的工作，而不要把自己囚禁在职称的需求和为了提高工资而勾心斗角的氛围里。如果我们的思维总是朝着自身利益方面发展，那我们就会只成为一个金钱的奴隶，我们的人生在教育教学工作中便失去了它应有的意义。
　　其次，要以乐观主义者的身份面对全体学生，不偏视学生。每个学生都有自己的思维空间和精神境界，我们一般所说的差生其实并不是差生，而是我们对学生的思维角度找不准确。就象摄影一样的，同一个环境，从不同的角度去拍摄，其画面的质量就会有所不同。关键是摄影者的视觉与空间想象力。在某一个角度看，如果发现学生是一个差生，我们就赶快另外找出恰当的另一个角度，总有一个角度，能看出学生的优点。
　　在我们班上，有一个学生，他的语文成绩特别差，前一任语文老师在教学家访计划中把这个学生列为差生来对待，使这个学生的自尊心受到了严重的打击，于是他感到孤独无助，整天生活在极度懊恼中，精神不振，不想和任何同学说话，成绩更加下滑。我接任这个班的语文科教学后，通过一个星期的考察，发现这个学生在家里是一个劳动标兵。他每天早上起来要煮早餐给妹妹吃，把妹妹交给爷爷后才赶来学校上课，不仅如此，该生还会做很多其它事情，比如帮自家叔叔守店铺，协助婶婶去县城进货等。这方面他做得很好，我们就不能光从学习成绩上去评定。象这样的学生，现在已经很少很少。考虑到这些因素，我个别找他谈了话，听他说说生活中的无奈与感受，然后在班上表扬了这个学生，说他本身的素质就与各位同学高得多，我们应该把他当作班上的模范。
　　该生的价值得到我的肯定后，立即振作起来，充满自信地努力学习，成绩很快提高，更令人高兴的是，我们这个班不仅总体成绩在不断提高，在班风建设与学雷锋活动方面，都成了学校的模范班。
　　再次，教师的心态并不是很容易调整好的，它需要一种良好的职业道德，需要教师不断的学习和借鉴。一个不求进步的人，一个没有职业道德的教师，根本无法去调整自己的心态。在道德准则下，在不断的学习氛围里，才能测试出自己的心态到底怎样，适不适合自己的职业，该怎样调整。
　　总之，只要你在所从事的职业工作中感到幸福，那就说明你的心态处于良好状况，但我们还得在工作中时刻把握自己，不要被不良风气所侵蚀，始终保持良好心态面对工作。