【摘 要】
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实践表明,培养学生的创新技能并非一朝一夕之功,学生具备良好的创新技能受各种因素影响。就外因而言,必须要有激发学生创新的机制;就内因而言,学生要经过心理的“烘热朝”和“脑风
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实践表明,培养学生的创新技能并非一朝一夕之功,学生具备良好的创新技能受各种因素影响。就外因而言,必须要有激发学生创新的机制;就内因而言,学生要经过心理的“烘热朝”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而,在教学过程中,必须注意内外因结合,不断激发学生的创新动机,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维,加强创新技能的训练,促进学生创造性的个性品质的形成。
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