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“为什么?为什么不让我和同学出去玩?哪一个家长像你?总说‘不行’,我偏要出去!”我摔门扬长而去。
我独自一人徘徊在广场。风,冷飕飕的;云,厚厚的。感觉眼前的一切好像都失去了生气,无论是树,花,还是草。瞧见一个小女孩手托着下巴,笑眯眯地向上望,我顺着她的视线望去,是风筝,是自由自在飘飞着的风筝。
在梦幻般的童年,我也曾像小女孩一样趴在草地上仰望天空中的风筝,也曾天真地想,如果我能像风筝一样在天空中自由自在地飞翔该有多好啊!
而此刻,那条细细地牵引着它的线显得那么刺眼:风筝不可以随心所欲地飞,那根线,让它与清风、白云有了天壤之别。或许,风筝也好想按照自己的意愿去飞,只是被那根线残忍地拒绝罢了。
起风了。突然听到不远处有个孩子大喊:“爸爸,线要断了。”我却不禁一喜,风筝终于快自由了!天遂人愿,线,果真断了。
然而我却傻了:风筝在天空不停地打着转儿,任凭风的摆布,在摇摆中开始慢慢下坠,甚至都不知该落到哪里。
一刹那,我明白了,风筝为什么甘愿被线牵引,因为那是善意的引导,因为线的另一头是充满爱与关怀的“家”。
没有了父母的管束,我也会像断了线的风筝一样,失去方向。看着在风中苦苦挣扎的风筝,我该回家了!
感谢那条曾让我憎恶的线,是你告诉我,成长中不能错过的,是父母的约束!
【张亚凌老师点评】:作者以“风筝与线”为载体,既给我们形象地道出了“家长的约束与孩子成长”的关系,又避免了言之无物的空洞议论,不失为一篇成功的练笔。
我独自一人徘徊在广场。风,冷飕飕的;云,厚厚的。感觉眼前的一切好像都失去了生气,无论是树,花,还是草。瞧见一个小女孩手托着下巴,笑眯眯地向上望,我顺着她的视线望去,是风筝,是自由自在飘飞着的风筝。
在梦幻般的童年,我也曾像小女孩一样趴在草地上仰望天空中的风筝,也曾天真地想,如果我能像风筝一样在天空中自由自在地飞翔该有多好啊!
而此刻,那条细细地牵引着它的线显得那么刺眼:风筝不可以随心所欲地飞,那根线,让它与清风、白云有了天壤之别。或许,风筝也好想按照自己的意愿去飞,只是被那根线残忍地拒绝罢了。
起风了。突然听到不远处有个孩子大喊:“爸爸,线要断了。”我却不禁一喜,风筝终于快自由了!天遂人愿,线,果真断了。
然而我却傻了:风筝在天空不停地打着转儿,任凭风的摆布,在摇摆中开始慢慢下坠,甚至都不知该落到哪里。
一刹那,我明白了,风筝为什么甘愿被线牵引,因为那是善意的引导,因为线的另一头是充满爱与关怀的“家”。
没有了父母的管束,我也会像断了线的风筝一样,失去方向。看着在风中苦苦挣扎的风筝,我该回家了!
感谢那条曾让我憎恶的线,是你告诉我,成长中不能错过的,是父母的约束!
【张亚凌老师点评】:作者以“风筝与线”为载体,既给我们形象地道出了“家长的约束与孩子成长”的关系,又避免了言之无物的空洞议论,不失为一篇成功的练笔。