落实“学为中心”的任务驱动型教学设计——以“一次问题”专题复习课为例

来源 :中国数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：liuliushuang

【摘要】

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专题复习课能帮助学生减少知识遗忘,建立知识与知识、知识与问题情境之间的关联,从而建立知识结构,加强对知识的深度理解,使学生感悟数学思想方法,发展数学认知及加工水平.文

【作者】

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易良斌

【机构】

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浙江省杭州市江干区教育发展研究院

【出处】

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中国数学教育

【发表日期】

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2018年17期

【关键词】

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学为中心教学目标任务驱动

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专题复习课能帮助学生减少知识遗忘,建立知识与知识、知识与问题情境之间的关联,从而建立知识结构,加强对知识的深度理解,使学生感悟数学思想方法,发展数学认知及加工水平.文章以"一次问题"专题复习课的教学为例,阐述基于"学为中心"的教学设计应当注重教学目标的"低起点、高立意",注重从知识技能到数学能力和数学思考的有效提升.

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