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摘要：在如今教育制度不断改革过程中，小学教育在方式方法上也要随之发生改变。本文就针对小学教育方式方法进行探讨，首先分析优化方式方法所具有的意义，然后提出方式方法优化所具有的措施，希望通过文章的探讨能够提升小学教育水平。
关键词：小学教育;方式方法;最优化
前言：从当前小学教育方式方法的具体情况来看，已经无法满足当前教育需求，需要对其进行改革和优化，满足小学生自身需求，如此才能够促使小学生更加积极投入学习之中，更加深入的掌握所学习的知识。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。
一、小学教育方式方法最优化的意义
在开展小学教育时，通过最优化所采取的方式方法在一定程度上有效提升课堂教学效率，而且还能够激发在学习上的兴趣，同时提升其在学习上的积极性，让课堂氛围变得更加活跃，对于提升小学生自身的综合素养与能力能够产生积极作用。并且，在优化方式方法能有效转变自身的教学方式与理念，让小学课程在教学品质上得以提升，从而使学生能够获得更为理想的成绩。由此能够看出，小学学校应当根据自身实际情况对采取的教育方式方法进行优化，转变以往的教学形式，对于提升小学教育水平能够起到重要作用。
二、小学教育方式方法最优化的措施
（一）改变教学思维与观念
在最近几年，新课改逐渐实施，为了能够满足新课改的需求，身为教师应当先转变自身落后的思维观念，并与现代化的发展目标等方面结合在一起，让自身在教学思维与观念上满足当下时代的发展要求，而且还要根据学生自身实际情况制定行之有效的教学方案[1]。通过使用該方案，学生更加愿意接受，能够吸引学生的注意力，使其自身思维能够得到有效拓展，还能够在一定程度上对小学生自身学习素养进行培养，如此能够让其自身教学效率与质量得到有效提升。所以，思维与观念的改变是优化教育方式方法十分重要的前提，教师应当在日常工作和休息时不断深入进行学习，通过学习先进的思想观念，使得自身成长为与时代相接轨的人才，对所采取的教育方式方法能够实现优化，以便能够在小学教育上取得更为理想的效果。
（二）尊重学生主体地位
在传统小学教学中，课堂上的主体只有教师，学生在课堂教学中处于被动、被支配的地位，此种教学模式相对而言较为的落后，小学生长期在该教学模式导致学习缺乏积极性，根据教学实践证明亦是如此，所以此种教学形式下课堂教学效率一直处于较低的状态[2]。面对此种情况，我国在教育制度上不断进行改革，学生在教学上主体地位已经得到了教育部门的重视，改变以往小学课堂教学只有教师一个人的舞台，而这也在一定程度上突出了学生自身的主体地位，所有教学工作的开展都是以学生为核心，充分考虑到学生自身各个方面的情况。在实际教学中，在选择教学方式方法时应当考虑到学生自身的需求，尊重学生的主体性，教学工作的开展主要是为了培养小学生的综合能力与素养，并鼓励其积极探索知识。例如，在小学教育中学生希望通过更加直观化的方法理解相关知识和内容，教师应当充分考虑到小学生本身的这一特点，可以使用多媒体教学法，将相关内容利用多媒体直观呈现给学生，有利于对教育方法进行优化，提升小学教育效果。
（三）创新教学方法
在优化教学方式方法时最为有效的途径便是创新，若是教师一直使用较为落后的方法，课堂氛围则会变得极为沉闷，而学生在这一氛围中学习兴趣也难以被调动，更为无法在教学效果上得以提升。所以，如果想要优化教育方式方法，教师应当在此方面进行创新，促使教学方式方法变得更加多元，在小学教育上能够发挥出重要作用[3]。例如，教师在教学方法创新上主要有情境教学法、层次教学法等等，在小学教育过程中教师可以根据教学实际情况将多种方法融合在一起，如此能够有效融化教学效果，还能够让课氛围变得更加活跃，从而有效激发小学生自身的创造力与思维，还应当鼓励学生要努力进行创新，将自身的思想和意见表达出来，这在一定程度上能够大大提升其自身信心，让课堂教学工作呈现出多元化，并优化小学教育的方法。
（四）加强实践和理论相结合
一直以来，小学教育存在一个非常明显的问题，即理论与实践的结合相对较差，如此便需要教师能够在实践教学上给予重视，将实践和理论两者完美结合在一起，同时健全小学每个学科的流程，还能够让学科间实现相互渗透，对小学生的学习兴趣加以培养，让学生充分发挥自身能动性，在学习知识上投入更多的精力，这在一定程度上能够使其对所学习的知识有更加深入的了解，还能够让小学生在创新与自学能力上得以提升。并且，教师还要对小学生进行引导，让其将原本所学习到的理论知识全部应用于实践中，在实践中体会到理论知识本身的应用价值。教师还要对学生进行引导，使其能够做好课前预习任务、课中认真学习以及课后复习，如此能够帮助小学生在学习上拥有一个良好习惯，同时在学习中摸索出一个满足自身需求的学习方法，从而优化教育方法。
总结：总之，要想能够进一步提升小学教育效果与水平，应优化教育方法。文章在此方面主要是从改变教学思维与观念、尊重学生主体地位、创新教学方法以及加强实践和理论相结合入手，促使学生能够更加积极主动的参与到课堂学习中，让小学生能够更好的完成知识的学习。
参考文献：
[1]豆永锋. 论小学教育方式方法最优化[J]. 学周刊， 2019（28）.
[2]熊艳萍. 论小学教育方式方法最优化[J]. 科技资讯， 2013（22）：203.
[3]苏丽芳. 小学数学教学方法优化的策略思考[J]. 金色年华：教学参考， 2013（6）：59-59.
关键词：小学教育;方式方法;最优化
前言：从当前小学教育方式方法的具体情况来看，已经无法满足当前教育需求，需要对其进行改革和优化，满足小学生自身需求，如此才能够促使小学生更加积极投入学习之中，更加深入的掌握所学习的知识。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。
一、小学教育方式方法最优化的意义
在开展小学教育时，通过最优化所采取的方式方法在一定程度上有效提升课堂教学效率，而且还能够激发在学习上的兴趣，同时提升其在学习上的积极性，让课堂氛围变得更加活跃，对于提升小学生自身的综合素养与能力能够产生积极作用。并且，在优化方式方法能有效转变自身的教学方式与理念，让小学课程在教学品质上得以提升，从而使学生能够获得更为理想的成绩。由此能够看出，小学学校应当根据自身实际情况对采取的教育方式方法进行优化，转变以往的教学形式，对于提升小学教育水平能够起到重要作用。
二、小学教育方式方法最优化的措施
（一）改变教学思维与观念
在最近几年，新课改逐渐实施，为了能够满足新课改的需求，身为教师应当先转变自身落后的思维观念，并与现代化的发展目标等方面结合在一起，让自身在教学思维与观念上满足当下时代的发展要求，而且还要根据学生自身实际情况制定行之有效的教学方案[1]。通过使用該方案，学生更加愿意接受，能够吸引学生的注意力，使其自身思维能够得到有效拓展，还能够在一定程度上对小学生自身学习素养进行培养，如此能够让其自身教学效率与质量得到有效提升。所以，思维与观念的改变是优化教育方式方法十分重要的前提，教师应当在日常工作和休息时不断深入进行学习，通过学习先进的思想观念，使得自身成长为与时代相接轨的人才，对所采取的教育方式方法能够实现优化，以便能够在小学教育上取得更为理想的效果。
（二）尊重学生主体地位
在传统小学教学中，课堂上的主体只有教师，学生在课堂教学中处于被动、被支配的地位，此种教学模式相对而言较为的落后，小学生长期在该教学模式导致学习缺乏积极性，根据教学实践证明亦是如此，所以此种教学形式下课堂教学效率一直处于较低的状态[2]。面对此种情况，我国在教育制度上不断进行改革，学生在教学上主体地位已经得到了教育部门的重视，改变以往小学课堂教学只有教师一个人的舞台，而这也在一定程度上突出了学生自身的主体地位，所有教学工作的开展都是以学生为核心，充分考虑到学生自身各个方面的情况。在实际教学中，在选择教学方式方法时应当考虑到学生自身的需求，尊重学生的主体性，教学工作的开展主要是为了培养小学生的综合能力与素养，并鼓励其积极探索知识。例如，在小学教育中学生希望通过更加直观化的方法理解相关知识和内容，教师应当充分考虑到小学生本身的这一特点，可以使用多媒体教学法，将相关内容利用多媒体直观呈现给学生，有利于对教育方法进行优化，提升小学教育效果。
（三）创新教学方法
在优化教学方式方法时最为有效的途径便是创新，若是教师一直使用较为落后的方法，课堂氛围则会变得极为沉闷，而学生在这一氛围中学习兴趣也难以被调动，更为无法在教学效果上得以提升。所以，如果想要优化教育方式方法，教师应当在此方面进行创新，促使教学方式方法变得更加多元，在小学教育上能够发挥出重要作用[3]。例如，教师在教学方法创新上主要有情境教学法、层次教学法等等，在小学教育过程中教师可以根据教学实际情况将多种方法融合在一起，如此能够有效融化教学效果，还能够让课氛围变得更加活跃，从而有效激发小学生自身的创造力与思维，还应当鼓励学生要努力进行创新，将自身的思想和意见表达出来，这在一定程度上能够大大提升其自身信心，让课堂教学工作呈现出多元化，并优化小学教育的方法。
（四）加强实践和理论相结合
一直以来，小学教育存在一个非常明显的问题，即理论与实践的结合相对较差，如此便需要教师能够在实践教学上给予重视，将实践和理论两者完美结合在一起，同时健全小学每个学科的流程，还能够让学科间实现相互渗透，对小学生的学习兴趣加以培养，让学生充分发挥自身能动性，在学习知识上投入更多的精力，这在一定程度上能够使其对所学习的知识有更加深入的了解，还能够让小学生在创新与自学能力上得以提升。并且，教师还要对小学生进行引导，让其将原本所学习到的理论知识全部应用于实践中，在实践中体会到理论知识本身的应用价值。教师还要对学生进行引导，使其能够做好课前预习任务、课中认真学习以及课后复习，如此能够帮助小学生在学习上拥有一个良好习惯，同时在学习中摸索出一个满足自身需求的学习方法，从而优化教育方法。
总结：总之，要想能够进一步提升小学教育效果与水平，应优化教育方法。文章在此方面主要是从改变教学思维与观念、尊重学生主体地位、创新教学方法以及加强实践和理论相结合入手，促使学生能够更加积极主动的参与到课堂学习中，让小学生能够更好的完成知识的学习。
参考文献：
[1]豆永锋. 论小学教育方式方法最优化[J]. 学周刊， 2019（28）.
[2]熊艳萍. 论小学教育方式方法最优化[J]. 科技资讯， 2013（22）：203.
[3]苏丽芳. 小学数学教学方法优化的策略思考[J]. 金色年华：教学参考， 2013（6）：59-59.