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摘要:搞好新形势下的英语教学,必须解决好两个问题,一是培养学生浓厚的学习兴趣,二是使学生养成良好的学习习惯,从而进一步提高英语教育教学质量。
关键词:英语教学 兴趣培养 习惯养成
新形势的英语教学,必须是科学的、现代的英语素质教育。英语素质教育既注重知识的识记和记忆,更应注重英语运用能力的培养。七年级学生有了一定的英语基础,但也有部分学生丧失了学习兴趣。因此,培养学生浓厚的学习兴趣,使学生养成良好的英语学习习惯,是搞好中小学知识衔接的关键。
一、学习兴趣的培养
“兴趣是最好的老师。”郭沫若说过:“兴趣出勤奋,兴趣出天才。”可见兴趣的培养对一个学生来说是很重要的。因此,作为中学英语教师,我们应该首先去激发学生的学习兴趣。英语是一种语言,脱离了一定的情境,语言就难以恰当地表达。所以,英语教学必须创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲。笔者在多年的英语教学生涯中,认为可以从以下几个方面入手:
1.充分利用教材
中学英语教材从突出对学生兴趣培养出发,教材本身蕴含着丰富的情境内容。教材全部采用彩色图画,情境会话贯穿全套教材,而且包括歌曲、表演、小诗等多种体裁,更能激发学生乐学情趣。教师要善于利用教室的人或物,以及直观教具,如图片、挂图、简笔画等。课文要精讲,长则生厌,学生大部分是参与者而不是旁观者,学中用,用中学,只有这样学生才感兴趣。
2.运用多媒体教学手段
随着教学中多媒体技术的引入,教师应灵活运用各种电教手段,为学生提供真实自然的语言环境,制作生动、直观、易懂的课件,能极大地激发学生的兴趣和他们的注意力。在现代化电教设备创设的情境下,教师要让学生多看、多听,以获取更多的英语信息,了解外国文化,学生在不知不觉的模仿中提高了英语语感。
3.讲究教学方法
教学方法要灵活多样,充满情趣。单一的教学方法是乏味的,即使是一个好方法,经常用也会失去它的魅力。为激发学生的兴趣,教师要认真钻研教材和教法,根据不同教学内容,采用不同教学方法。如在课堂英语教学中,我常采用音乐教学(唱英语歌曲)、游戏教学、短剧教学、猜谜教学、故事会教学。运用科学的教学方式,优化教学环境,使学生在一定的语境中学好英语,始终保持浓厚的学习兴趣。
4.课内外相结合
英语教学主要是放在课内,向课堂45分钟要质量。但要学好英语,光靠每周几节英语课是不够的。所以,我们要大力开展课外教学活动,让学生用英语问候、讲故事、小组比赛等。我首先选出几个学英语积极分子,让他们做组长,然后带动小组其他成员,鼓励他们敢于开口,自己争取发言机会,让他们参与到小组活动中。课后时间对对话,比比赛,如比赛背单词,看谁背得多,背得快;词语接龙,看哪一组说出的词语既多又准。教室里学英语的气氛更浓厚了,大家学好英语的愿望更强烈了。教育家苏霍姆林斯基认为:“让学生体现一种亲自掌握知识的情感,是唤起学生特有的对知识的兴趣的重要条件。”
二、学习习惯的养成
俗话说,习惯是拓展人生的重要手段。良好学习习惯的养成对学生终生受益,最终使学生发生从“学会知识”到“会学知识”的变化。
1.养成书写规范工整的习惯
对于七年级的学生,必须从一开始就要养成良好的书写习惯。句子书写、单词书写都要规范,避免潦草、模糊不清。其实,也是在培养一个严谨、认真的学习态度。
2.养成预习的习惯
预习是听课的前提。学生通过先对其所学内容独立地进行初步了解,因此在听课时就能做到心中有数,听课效率自然就高,同时有利于抓住教学重点和难点。
3.养成良好的听课习惯
对于学生来说,听课是获取知识的主要途径,是整个学习进程的重要环节。因此,要让学生充分认识到听课的重要性。
4.养成做笔记的习惯
在听课过程中,适时做好笔记,我认为有以下三方面好处:一是在上课时边听边记,有助于加深对所学内容及其重点的理解。二是边听边记,有助于精力的集中。三是便于今后的复习和阅读。
5.培养朗读背诵英语的习惯
英语是一门语言科学,主要用来交际,应该大声朗读。朗读和背诵,可以锻炼注意力,培养记忆力,减少遗忘,增强语感。积累多了,我们就会交际自如。
6.培养阅读英语的习惯
良好的阅读习惯不仅能提高学生的英语水平,扩大知识面,开阔视野,而且能培养和提高我们的品德修养。阅读习惯的培养可以从两方面入手:其一,课内阅读。其二,课外阅读。现行教材安排的阅读材料由浅入深,循序渐进。如果学生能按教师的要求,持之以恒,坚持下去,这种课内阅读的兴趣必然会延伸到课外阅读中去。渐渐地,这种良好的阅读习惯会大大提高学生的阅读能力,而且有利于学生口头和书面表达能力的提高,使他们自觉不自觉地受到感染和熏陶,学到地道的英语。正如古人所说:“读书破万卷,下笔如有神。”
作为英语教师,我们应该更新教育观念,为学生创设更多情境,帮助学生养成良好的学习习惯,从而不断提高教育教学质量。
关键词:英语教学 兴趣培养 习惯养成
新形势的英语教学,必须是科学的、现代的英语素质教育。英语素质教育既注重知识的识记和记忆,更应注重英语运用能力的培养。七年级学生有了一定的英语基础,但也有部分学生丧失了学习兴趣。因此,培养学生浓厚的学习兴趣,使学生养成良好的英语学习习惯,是搞好中小学知识衔接的关键。
一、学习兴趣的培养
“兴趣是最好的老师。”郭沫若说过:“兴趣出勤奋,兴趣出天才。”可见兴趣的培养对一个学生来说是很重要的。因此,作为中学英语教师,我们应该首先去激发学生的学习兴趣。英语是一种语言,脱离了一定的情境,语言就难以恰当地表达。所以,英语教学必须创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲。笔者在多年的英语教学生涯中,认为可以从以下几个方面入手:
1.充分利用教材
中学英语教材从突出对学生兴趣培养出发,教材本身蕴含着丰富的情境内容。教材全部采用彩色图画,情境会话贯穿全套教材,而且包括歌曲、表演、小诗等多种体裁,更能激发学生乐学情趣。教师要善于利用教室的人或物,以及直观教具,如图片、挂图、简笔画等。课文要精讲,长则生厌,学生大部分是参与者而不是旁观者,学中用,用中学,只有这样学生才感兴趣。
2.运用多媒体教学手段
随着教学中多媒体技术的引入,教师应灵活运用各种电教手段,为学生提供真实自然的语言环境,制作生动、直观、易懂的课件,能极大地激发学生的兴趣和他们的注意力。在现代化电教设备创设的情境下,教师要让学生多看、多听,以获取更多的英语信息,了解外国文化,学生在不知不觉的模仿中提高了英语语感。
3.讲究教学方法
教学方法要灵活多样,充满情趣。单一的教学方法是乏味的,即使是一个好方法,经常用也会失去它的魅力。为激发学生的兴趣,教师要认真钻研教材和教法,根据不同教学内容,采用不同教学方法。如在课堂英语教学中,我常采用音乐教学(唱英语歌曲)、游戏教学、短剧教学、猜谜教学、故事会教学。运用科学的教学方式,优化教学环境,使学生在一定的语境中学好英语,始终保持浓厚的学习兴趣。
4.课内外相结合
英语教学主要是放在课内,向课堂45分钟要质量。但要学好英语,光靠每周几节英语课是不够的。所以,我们要大力开展课外教学活动,让学生用英语问候、讲故事、小组比赛等。我首先选出几个学英语积极分子,让他们做组长,然后带动小组其他成员,鼓励他们敢于开口,自己争取发言机会,让他们参与到小组活动中。课后时间对对话,比比赛,如比赛背单词,看谁背得多,背得快;词语接龙,看哪一组说出的词语既多又准。教室里学英语的气氛更浓厚了,大家学好英语的愿望更强烈了。教育家苏霍姆林斯基认为:“让学生体现一种亲自掌握知识的情感,是唤起学生特有的对知识的兴趣的重要条件。”
二、学习习惯的养成
俗话说,习惯是拓展人生的重要手段。良好学习习惯的养成对学生终生受益,最终使学生发生从“学会知识”到“会学知识”的变化。
1.养成书写规范工整的习惯
对于七年级的学生,必须从一开始就要养成良好的书写习惯。句子书写、单词书写都要规范,避免潦草、模糊不清。其实,也是在培养一个严谨、认真的学习态度。
2.养成预习的习惯
预习是听课的前提。学生通过先对其所学内容独立地进行初步了解,因此在听课时就能做到心中有数,听课效率自然就高,同时有利于抓住教学重点和难点。
3.养成良好的听课习惯
对于学生来说,听课是获取知识的主要途径,是整个学习进程的重要环节。因此,要让学生充分认识到听课的重要性。
4.养成做笔记的习惯
在听课过程中,适时做好笔记,我认为有以下三方面好处:一是在上课时边听边记,有助于加深对所学内容及其重点的理解。二是边听边记,有助于精力的集中。三是便于今后的复习和阅读。
5.培养朗读背诵英语的习惯
英语是一门语言科学,主要用来交际,应该大声朗读。朗读和背诵,可以锻炼注意力,培养记忆力,减少遗忘,增强语感。积累多了,我们就会交际自如。
6.培养阅读英语的习惯
良好的阅读习惯不仅能提高学生的英语水平,扩大知识面,开阔视野,而且能培养和提高我们的品德修养。阅读习惯的培养可以从两方面入手:其一,课内阅读。其二,课外阅读。现行教材安排的阅读材料由浅入深,循序渐进。如果学生能按教师的要求,持之以恒,坚持下去,这种课内阅读的兴趣必然会延伸到课外阅读中去。渐渐地,这种良好的阅读习惯会大大提高学生的阅读能力,而且有利于学生口头和书面表达能力的提高,使他们自觉不自觉地受到感染和熏陶,学到地道的英语。正如古人所说:“读书破万卷,下笔如有神。”
作为英语教师,我们应该更新教育观念,为学生创设更多情境,帮助学生养成良好的学习习惯,从而不断提高教育教学质量。