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在我校课程体系的百花园中，游学课程是尤为令人关注的。一经诞生，她就以新颖的学习方式与独特的文化体验，绽放出夺目的光彩，深受赞誉。
游学课程的设置
我校的游学课程是校本课程的重要组成部分，根据游学目的地的不同，它分为两个板块：国内游学、国外游学。根据游学内容的不同，又分为三类：文化类、科技类、艺术类。
国内游学：在初中、高中阶段开设，主要有：“楹联文化”游学活动、“汉风唐韵”游学活动、高校科学营，宗旨是游览祖国的壮丽河山，深入文化胜地，深度体验古代文化和民间文化。它将文化学习与参观游览相结合，将知与行紧密结合，不断丰富学习的内涵，赋予“读万卷书，行万里路”的先圣教导以更具实践性和时代性的内涵。
国外游学：在小学高年级、初中、高中阶段开设，主要有：美国韦兰高中定期留学活动、英国剑桥游学活动、加拿大艺术夏令营，宗旨是走出国门，走向世界，深入当地学习与生活，增进不同文化之间的交流，获得深度文化体验。
游学课程以文化类游学为主。另外，科技类游学课程有高校科技营，艺术类游学课程有加拿大艺术夏令营。
游学课程的实施
1.游览文化胜地，感悟文化精髓
我校的“楹联文化”校本课程是一个特色课程。学生从五年级开始背诵《声律启蒙》，从六年级起全面了解并学习楹联文化的知识。在短短一个或两个学期的学习之后，很多学生已经能够自如地拟写对联，能够应时应景地使用地名、人名等做嵌字联。他们精益求精，已经不满足于只掌握校本教材中的楹联知识，迫切要求进行实地考察，探寻楹联文化的历史踪迹，增进自己对中华传统文化的了解和认知。
应学生及家长的要求，针对教学实际，我校楹联文化的游学课程得以最终确立。游学之前，学校进行了认真、细致的论证，征求多方意见，周密计划部署，形成了一个完整的游学课程方案。学校将游学时间定在暑假中，目的地选择了最具古代文化韵味的孔子故里——曲阜，游学内容以实地学习与游览为主。
2013年7月，远洋分校师生一行25人到达了曲阜，开始了为期一周的游学之旅。他们先是参观了孔府、孔庙、碑林。浓郁的古代文化气息，历史悠久的各式楹联，书本中难以寻觅的文化遗迹，无不令学生仰慕，心生敬畏。在这里，学生们沉浸于各式各样的楹联海洋之中，他们如饥似渴地做着记录，用自己的楹联知识来分析研究，兴奋地相互交流着感受。在这里，学生们收获的不仅仅是楹联的知识，更有对中华传统文化的体悟。这是一次深刻的文化洗礼。
我校高中部的“汉风唐韵”游学课程以国内文化游学为主体，以文化古都为目的地，深入当地生活，感受古代文化精髓。2013年暑假，高中部15名师生奔赴古都西安开展游学活动。他们在大雁塔下凝视，在慈恩寺内虔诚地祈祷，在秦始皇陵参观兵马俑，直面八大奇迹，抚摸秦朝历史。在曲江池公园，他们了解曲江池承载的大唐盛衰。在大唐芙蓉园，他们体验盛唐的建筑风格及民间文化。学生在历史的沧桑中体验了中华文化的源远流长与博大精深。这些是对课本知识的更高诠释。
2.走进国外学府，体验异国文化
国外文化游学课程也是学生备受瞩目的课程。在文化交流日益密切的今天，学生对外国文化的认知不应只局限于道听途说或是新闻媒体，他们有着强烈的愿望：走出国门，亲身感受。我校的对接目的地都是国际名校、高等学府。因此在课程安排上，我们加大了体验式学习的比重，辅以文化交流活动，使得游学更富成效。
我校与美国韦兰高中是文化交流校。每年两个学校都会派出部分学生到对方校学习、生活。我校学生踊跃报名去美国学习。他们在美国学习两个月的期间，被编入美国学校班级中，接受全英语教学，与美国学生一起学习、活动，了解当地文化生活。他们对美国的教育方式、教育特点的认识不再是止于口耳相传，而是全面、深入的体验。
赴美学生都住在当地的居民家里，周末休闲时间也随着该家庭一起外出活动。这样，中国学生对美国普通居民的生活方式和生活理念也有了更为深入的认识和体验。通过深度参与、深入当地生活，赴美学生进一步了解了中西文化的差异，提高了对中华文化的认同感，同时也增进了与美国人民的文化交流。
比较而言，英国的剑桥大学是更令学生心驰神往的名校，是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。幸运的是，我校学生有机会参加学校每年组织的剑桥游学课程。此项课程是剑桥学院专为中学生设计的。他们入住剑桥，可以更加透彻地了解异国文化，拓展视野，学习地道的英语，游览名胜古迹，结合学校的文化交流活动，深入探访包括剑桥、牛津在内的世界顶尖名校，发掘和寻找诺贝尔奖得主的成功秘诀。为期两周的集文化交流、学习英语、游览名胜、了解民俗、深入探访名校为一体的英国剑桥行，为学生的文化之旅拓展出一种全新的视野。其中的特色英语课堂学习将安排在每天的上午，学生按英文程度分班，因材施教，每天上两大节英文课，每节课90分钟。每个学生都能在短短两周的学习中有所收获。
3.深入大学校园，感受科学魅力
游学课程的又一个特色课程是高校科学营。全国青少年高校科学营是由中国科协、教育部共同主办，中国科学院为支持单位的，面向全国广大青少年的科學知识普及、培养优秀技术型人才的活动。承办高校有清华大学、北京大学、上海复旦大学等全国顶尖的41所高校。
科学营的活动包括参观、讲座、生活等。学生们参观了北京大学和清华大学的校园，优美的校园、浓郁的学习氛围，使学生提前感受到了大学的魅力。之后，学生参观了北京铁路博物馆、北京交大的物理实验室等国家级重点实验室，近距离感受到了科学实验的神秘与神圣。
科学营的学生们有幸见到了很多在课本或者新闻里才出现的博士、硕士、院士，等等；聆听了知名教授的讲座，与交大营里的学姐、学长们交流了成功的经验，使学生受益匪浅。科学营的生活是丰富多彩的，举办了趣味运动会和拓展活动，学生积极参与，收获了知识和友谊。
科学营尽管只有一周，但学生们提前感受了大学丰富多彩的校园文化，体验了科学的魅力，激发了积极进取的精神、勇攀科技高峰的兴趣和勇气。这些都是非常宝贵的精神财富。
4.艺术无国界，交流增进了解
我校格外重视提高学生的艺术素养，因此，在游学课程中加入了艺术课程。加拿大艺术游学课程吸纳的是小学五年级到中学的学生，要求有良好的英语表达能力，且热爱艺术。游学课程为期12天，时间相对较长，学生的体验也更加深刻。
在加拿大美丽的多伦多，学生分组参加当地的艺术和体育夏令营，与当地学生共同学习和生活，一起切磋艺术，相互交流。每天晚上，学生都会上舞蹈课或声乐课，由当地的专职教师执教。学生们还去福利院为老人们表演节目，增进了中加友谊，受到了一致好评。在纯英文环境下，学生的语言能力得到了锻炼，对异国文化有了进一步的认识和体验，学生对艺术的理解与热爱有了一定程度的提升。
游学课程，是一种别样的学习方式。在游学中，学生可以学到很多书本之外的相关知识，可以获得对书本知识的更好诠释，可以更加融会贯通地汲取知识；学生能够在实地考察与参观中，获得深度文化体验，从而增强对祖国的文化认同感。
游学课程内涵丰富、影响深远，必将在我校持续深入地开展下去，成为我校课程体系中不可或缺的一部分。
游学课程的设置
我校的游学课程是校本课程的重要组成部分，根据游学目的地的不同，它分为两个板块：国内游学、国外游学。根据游学内容的不同，又分为三类：文化类、科技类、艺术类。
国内游学：在初中、高中阶段开设，主要有：“楹联文化”游学活动、“汉风唐韵”游学活动、高校科学营，宗旨是游览祖国的壮丽河山，深入文化胜地，深度体验古代文化和民间文化。它将文化学习与参观游览相结合，将知与行紧密结合，不断丰富学习的内涵，赋予“读万卷书，行万里路”的先圣教导以更具实践性和时代性的内涵。
国外游学：在小学高年级、初中、高中阶段开设，主要有：美国韦兰高中定期留学活动、英国剑桥游学活动、加拿大艺术夏令营，宗旨是走出国门，走向世界，深入当地学习与生活，增进不同文化之间的交流，获得深度文化体验。
游学课程以文化类游学为主。另外，科技类游学课程有高校科技营，艺术类游学课程有加拿大艺术夏令营。
游学课程的实施
1.游览文化胜地，感悟文化精髓
我校的“楹联文化”校本课程是一个特色课程。学生从五年级开始背诵《声律启蒙》，从六年级起全面了解并学习楹联文化的知识。在短短一个或两个学期的学习之后，很多学生已经能够自如地拟写对联，能够应时应景地使用地名、人名等做嵌字联。他们精益求精，已经不满足于只掌握校本教材中的楹联知识，迫切要求进行实地考察，探寻楹联文化的历史踪迹，增进自己对中华传统文化的了解和认知。
应学生及家长的要求，针对教学实际，我校楹联文化的游学课程得以最终确立。游学之前，学校进行了认真、细致的论证，征求多方意见，周密计划部署，形成了一个完整的游学课程方案。学校将游学时间定在暑假中，目的地选择了最具古代文化韵味的孔子故里——曲阜，游学内容以实地学习与游览为主。
2013年7月，远洋分校师生一行25人到达了曲阜，开始了为期一周的游学之旅。他们先是参观了孔府、孔庙、碑林。浓郁的古代文化气息，历史悠久的各式楹联，书本中难以寻觅的文化遗迹，无不令学生仰慕，心生敬畏。在这里，学生们沉浸于各式各样的楹联海洋之中，他们如饥似渴地做着记录，用自己的楹联知识来分析研究，兴奋地相互交流着感受。在这里，学生们收获的不仅仅是楹联的知识，更有对中华传统文化的体悟。这是一次深刻的文化洗礼。
我校高中部的“汉风唐韵”游学课程以国内文化游学为主体，以文化古都为目的地，深入当地生活，感受古代文化精髓。2013年暑假，高中部15名师生奔赴古都西安开展游学活动。他们在大雁塔下凝视，在慈恩寺内虔诚地祈祷，在秦始皇陵参观兵马俑，直面八大奇迹，抚摸秦朝历史。在曲江池公园，他们了解曲江池承载的大唐盛衰。在大唐芙蓉园，他们体验盛唐的建筑风格及民间文化。学生在历史的沧桑中体验了中华文化的源远流长与博大精深。这些是对课本知识的更高诠释。
2.走进国外学府，体验异国文化
国外文化游学课程也是学生备受瞩目的课程。在文化交流日益密切的今天，学生对外国文化的认知不应只局限于道听途说或是新闻媒体，他们有着强烈的愿望：走出国门，亲身感受。我校的对接目的地都是国际名校、高等学府。因此在课程安排上，我们加大了体验式学习的比重，辅以文化交流活动，使得游学更富成效。
我校与美国韦兰高中是文化交流校。每年两个学校都会派出部分学生到对方校学习、生活。我校学生踊跃报名去美国学习。他们在美国学习两个月的期间，被编入美国学校班级中，接受全英语教学，与美国学生一起学习、活动，了解当地文化生活。他们对美国的教育方式、教育特点的认识不再是止于口耳相传，而是全面、深入的体验。
赴美学生都住在当地的居民家里，周末休闲时间也随着该家庭一起外出活动。这样，中国学生对美国普通居民的生活方式和生活理念也有了更为深入的认识和体验。通过深度参与、深入当地生活，赴美学生进一步了解了中西文化的差异，提高了对中华文化的认同感，同时也增进了与美国人民的文化交流。
比较而言，英国的剑桥大学是更令学生心驰神往的名校，是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。幸运的是，我校学生有机会参加学校每年组织的剑桥游学课程。此项课程是剑桥学院专为中学生设计的。他们入住剑桥，可以更加透彻地了解异国文化，拓展视野，学习地道的英语，游览名胜古迹，结合学校的文化交流活动，深入探访包括剑桥、牛津在内的世界顶尖名校，发掘和寻找诺贝尔奖得主的成功秘诀。为期两周的集文化交流、学习英语、游览名胜、了解民俗、深入探访名校为一体的英国剑桥行，为学生的文化之旅拓展出一种全新的视野。其中的特色英语课堂学习将安排在每天的上午，学生按英文程度分班，因材施教，每天上两大节英文课，每节课90分钟。每个学生都能在短短两周的学习中有所收获。
3.深入大学校园，感受科学魅力
游学课程的又一个特色课程是高校科学营。全国青少年高校科学营是由中国科协、教育部共同主办，中国科学院为支持单位的，面向全国广大青少年的科學知识普及、培养优秀技术型人才的活动。承办高校有清华大学、北京大学、上海复旦大学等全国顶尖的41所高校。
科学营的活动包括参观、讲座、生活等。学生们参观了北京大学和清华大学的校园，优美的校园、浓郁的学习氛围，使学生提前感受到了大学的魅力。之后，学生参观了北京铁路博物馆、北京交大的物理实验室等国家级重点实验室，近距离感受到了科学实验的神秘与神圣。
科学营的学生们有幸见到了很多在课本或者新闻里才出现的博士、硕士、院士，等等；聆听了知名教授的讲座，与交大营里的学姐、学长们交流了成功的经验，使学生受益匪浅。科学营的生活是丰富多彩的，举办了趣味运动会和拓展活动，学生积极参与，收获了知识和友谊。
科学营尽管只有一周，但学生们提前感受了大学丰富多彩的校园文化，体验了科学的魅力，激发了积极进取的精神、勇攀科技高峰的兴趣和勇气。这些都是非常宝贵的精神财富。
4.艺术无国界，交流增进了解
我校格外重视提高学生的艺术素养，因此，在游学课程中加入了艺术课程。加拿大艺术游学课程吸纳的是小学五年级到中学的学生，要求有良好的英语表达能力，且热爱艺术。游学课程为期12天，时间相对较长，学生的体验也更加深刻。
在加拿大美丽的多伦多，学生分组参加当地的艺术和体育夏令营，与当地学生共同学习和生活，一起切磋艺术，相互交流。每天晚上，学生都会上舞蹈课或声乐课，由当地的专职教师执教。学生们还去福利院为老人们表演节目，增进了中加友谊，受到了一致好评。在纯英文环境下，学生的语言能力得到了锻炼，对异国文化有了进一步的认识和体验，学生对艺术的理解与热爱有了一定程度的提升。
游学课程，是一种别样的学习方式。在游学中，学生可以学到很多书本之外的相关知识，可以获得对书本知识的更好诠释，可以更加融会贯通地汲取知识；学生能够在实地考察与参观中，获得深度文化体验，从而增强对祖国的文化认同感。
游学课程内涵丰富、影响深远，必将在我校持续深入地开展下去，成为我校课程体系中不可或缺的一部分。