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摘要：随着我国经济的高速发展，我国人民日常各类生活需求的标准要求也越来越高，而医疗领域作为人们日常生活运行秩序中不可或缺的一部分，其对所需要引进的青年人才要求标准也越来越高。而护理专业作为大学学习阶段为社会培养专业医护人才的重要阶段。该阶段学生所需要学习的技能是十分复杂且重要的。且随着时代发展，以缓和医疗为代表的针对末期病人所行进的治疗手法正被推进使用于各个区域，在此条件基础下，护理专业学生也因加强自身对缓和医疗的知识认知。尤其是对已经毕业的护理学专业实习生来说，其工作技能的储备是十分重要的。且其是除病人家属之外直接接触医院末期病人患者时间占比最大的人群，其日常生活的一举一动都有可能影响患者最后生命期限的体验感。而本文就是基于大时代环境背景，研究护理专业实习生对缓和医疗的知识认知及需求。
关键词：护理专业;实习生;缓和医疗
一、护理学专业实习生认识缓和医疗知识的意义
1.提高学生的专业技能
大学学习阶段作为学生步入社会前储备自身工作技能的重要阶段，该阶段学生的学习时间生活是相当重要的。而作为维持人们日常生活秩序的重要生活领域，医疗领域专业技能人才的培养是相当重要的。而缓和医疗作为现今社会阶段中广泛运用至末期病人的治疗手段，作为护理专业的学生是十分有必要建立其自身对缓和医疗部分知识的认知体系。当护理专业实习生在自主学习缓和医疗知识的过程中，可有效建构其自身对末期病人的陪护手段，从而有效提升自身的专业技能。
2.增強学生对工作的认知
传统教学模式下对护理专业学生所展开的教学大多依赖老师为教学主体，以其分析课本内容为课程展开的主要内容。在此种条件基础下，学生自身能储备并能运用至未来工作生活中的实践技能并不充分，且其对未来可能从事的工作的认知并不清晰，从某种程度上来说这也增加了学生自身的迷茫性。而在现今时代背景下以缓和医疗作为时代新标杆的治疗方式被实际广泛运用至各医疗机构中的末期病人治疗中。所以，当加强护理专业实习生对缓和医疗认知，可切实有效的增强学生对其未来可能从事的工作的认知。
3.激发学生的工作热情
大学学习阶段除了帮助学生建构其自身的知识体系，还需帮助其积累一定限度上的工作技能。而传统模式下的课程教学，大多是依赖书本知识学习理论知识，而在此种条件基础下，部分学生的学习生活可能只局限于书本内容所描绘的环境，而这一情况也不可避免的导致了部分学生对未来可能从事的工作环境和性质并不清晰，而若加强护理专业学生对缓和医疗的认识，即可有效加强护理专业实习生对未来可能从事的现实工作环境的认知与了解，从而更进一步激发学生的工作热情。
二、可推进护理学专业实习生对缓和医疗知识认知的方法
1.加强学校对缓和医疗的知识宣传
传统教学模式下的护理学专业教学没有规范系统化的对护理学专业学生展开一定基础的缓和医疗知识宣传，而在此种条件基础下，护理学专业学生对现今广泛运用至医疗机构中末期病人的治疗中的缓和医疗知识并不了解。但在现今运行的医疗机构中，与医疗机构内末期病人陪护时间占比最大的人就是护理护士。所以，护理专业实习生十分有必要加强自身对缓和医疗知识的认知，而为了进一步加强护理学专业实习生对缓和医疗，应大力加强学校对缓和医疗的知识宣传，从而为为学生提供一个更好的了解缓和医疗知识的环境。
2.建立完备的缓和医疗知识培养体系
传统教学模式下的护理学专业教学，并未建构起完备的缓和医疗只是培养体系，而由于现今社会条件下，缓和医疗这一治疗手段正被广泛运用与末期病人的治疗中，而作为医院病人患者的主要陪护人员，护理专业学生有必要学习一定基础量的缓和医疗知识。所以，为了更好地加强护理专业实习生对缓和医疗知识的认知，应建立起完备的缓和医疗知识培养体系。
3.建立缓和医疗知识认知评价体系
为了更加符合当代医疗体系的建设，除了帮助护理专业学生建立起更深刻的对缓和医疗知识的认知，还应建立起学生对缓和医疗知识认知效果的评价体系。以特定的评价体系检验学生对已了解的缓和医疗知识的熟练掌握程度，即可有效的规范化护理专业学生了解缓和医疗的知识，从而更进一步帮助学生提高其自身的专业技能。
三、结语
总之，在现今社会条件下的医疗领域事业中，缓和医疗正作为一种新事态的医疗模式被广泛应用至现今末期病人的治疗当中，而护理专业作为医疗领域中接触病人占比最多的专业，其有必要知晓一定程度上的对缓和治疗的认识和了解。而作为护理专业的学生，若加强其对缓和医疗的认知与了解，即可有效提升护理专业学生自身的专业技能，丰富其对工作的认知，并有效激发自身对工作的热情。所以，应大力加强护理专业学生对缓和医疗的认知。
参考文献
[1]马为民，柴茂郡，刘雁清，毛立石，徐舒，宁晓红. 缓和医疗学习笔记[J]. 叙事医学，2020，3（05）：308-311+313.
[2]梁思宇，李红滟，王巍，郑莹，葛楠，曲璇，邵亚娟，秦瑛，王磊，刘薇，宁晓红. 护理学专业实习生对缓和医疗的知识和认知及需求[J]. 中华医学教育杂志，2020，40（09）：679-683.
[3]尹婷婷，冯瑞娟，马文敏，刘佳，王然，徐田虹，李冉冉. 医护人员缓和医疗认知现状调查[J]. 实用老年医学，2020，34（07）：715-717.
[4]刘佳. 老年慢性病患者家属对缓和医疗的态度及影响因素分析[J]. 临床医药文献电子杂志，2019，6（91）：13.
[5]王琴琴，石庆慧. 缓和医疗干预喉癌手术患者护理观察[J]. 广西中医药大学学报，2019，22（03）：80-81.
[6]王守碧，杨柳，陈柳柳，张江辉，邱业银，邓仁丽. 护士在预立医疗照护计划中的角色定位[J]. 护理学杂志，2019，34（17）：94-97.
[7]刘胜男，李文硕，秦源，李昆. 国外缓和医疗的政策经验及启示[J]. 医学与哲学，2019，40（12）：24-27+32.
（山东协和学院 山东 济南 250109）
关键词：护理专业;实习生;缓和医疗
一、护理学专业实习生认识缓和医疗知识的意义
1.提高学生的专业技能
大学学习阶段作为学生步入社会前储备自身工作技能的重要阶段，该阶段学生的学习时间生活是相当重要的。而作为维持人们日常生活秩序的重要生活领域，医疗领域专业技能人才的培养是相当重要的。而缓和医疗作为现今社会阶段中广泛运用至末期病人的治疗手段，作为护理专业的学生是十分有必要建立其自身对缓和医疗部分知识的认知体系。当护理专业实习生在自主学习缓和医疗知识的过程中，可有效建构其自身对末期病人的陪护手段，从而有效提升自身的专业技能。
2.增強学生对工作的认知
传统教学模式下对护理专业学生所展开的教学大多依赖老师为教学主体，以其分析课本内容为课程展开的主要内容。在此种条件基础下，学生自身能储备并能运用至未来工作生活中的实践技能并不充分，且其对未来可能从事的工作的认知并不清晰，从某种程度上来说这也增加了学生自身的迷茫性。而在现今时代背景下以缓和医疗作为时代新标杆的治疗方式被实际广泛运用至各医疗机构中的末期病人治疗中。所以，当加强护理专业实习生对缓和医疗认知，可切实有效的增强学生对其未来可能从事的工作的认知。
3.激发学生的工作热情
大学学习阶段除了帮助学生建构其自身的知识体系，还需帮助其积累一定限度上的工作技能。而传统模式下的课程教学，大多是依赖书本知识学习理论知识，而在此种条件基础下，部分学生的学习生活可能只局限于书本内容所描绘的环境，而这一情况也不可避免的导致了部分学生对未来可能从事的工作环境和性质并不清晰，而若加强护理专业学生对缓和医疗的认识，即可有效加强护理专业实习生对未来可能从事的现实工作环境的认知与了解，从而更进一步激发学生的工作热情。
二、可推进护理学专业实习生对缓和医疗知识认知的方法
1.加强学校对缓和医疗的知识宣传
传统教学模式下的护理学专业教学没有规范系统化的对护理学专业学生展开一定基础的缓和医疗知识宣传，而在此种条件基础下，护理学专业学生对现今广泛运用至医疗机构中末期病人的治疗中的缓和医疗知识并不了解。但在现今运行的医疗机构中，与医疗机构内末期病人陪护时间占比最大的人就是护理护士。所以，护理专业实习生十分有必要加强自身对缓和医疗知识的认知，而为了进一步加强护理学专业实习生对缓和医疗，应大力加强学校对缓和医疗的知识宣传，从而为为学生提供一个更好的了解缓和医疗知识的环境。
2.建立完备的缓和医疗知识培养体系
传统教学模式下的护理学专业教学，并未建构起完备的缓和医疗只是培养体系，而由于现今社会条件下，缓和医疗这一治疗手段正被广泛运用与末期病人的治疗中，而作为医院病人患者的主要陪护人员，护理专业学生有必要学习一定基础量的缓和医疗知识。所以，为了更好地加强护理专业实习生对缓和医疗知识的认知，应建立起完备的缓和医疗知识培养体系。
3.建立缓和医疗知识认知评价体系
为了更加符合当代医疗体系的建设，除了帮助护理专业学生建立起更深刻的对缓和医疗知识的认知，还应建立起学生对缓和医疗知识认知效果的评价体系。以特定的评价体系检验学生对已了解的缓和医疗知识的熟练掌握程度，即可有效的规范化护理专业学生了解缓和医疗的知识，从而更进一步帮助学生提高其自身的专业技能。
三、结语
总之，在现今社会条件下的医疗领域事业中，缓和医疗正作为一种新事态的医疗模式被广泛应用至现今末期病人的治疗当中，而护理专业作为医疗领域中接触病人占比最多的专业，其有必要知晓一定程度上的对缓和治疗的认识和了解。而作为护理专业的学生，若加强其对缓和医疗的认知与了解，即可有效提升护理专业学生自身的专业技能，丰富其对工作的认知，并有效激发自身对工作的热情。所以，应大力加强护理专业学生对缓和医疗的认知。
参考文献
[1]马为民，柴茂郡，刘雁清，毛立石，徐舒，宁晓红. 缓和医疗学习笔记[J]. 叙事医学，2020，3（05）：308-311+313.
[2]梁思宇，李红滟，王巍，郑莹，葛楠，曲璇，邵亚娟，秦瑛，王磊，刘薇，宁晓红. 护理学专业实习生对缓和医疗的知识和认知及需求[J]. 中华医学教育杂志，2020，40（09）：679-683.
[3]尹婷婷，冯瑞娟，马文敏，刘佳，王然，徐田虹，李冉冉. 医护人员缓和医疗认知现状调查[J]. 实用老年医学，2020，34（07）：715-717.
[4]刘佳. 老年慢性病患者家属对缓和医疗的态度及影响因素分析[J]. 临床医药文献电子杂志，2019，6（91）：13.
[5]王琴琴，石庆慧. 缓和医疗干预喉癌手术患者护理观察[J]. 广西中医药大学学报，2019，22（03）：80-81.
[6]王守碧，杨柳，陈柳柳，张江辉，邱业银，邓仁丽. 护士在预立医疗照护计划中的角色定位[J]. 护理学杂志，2019，34（17）：94-97.
[7]刘胜男，李文硕，秦源，李昆. 国外缓和医疗的政策经验及启示[J]. 医学与哲学，2019，40（12）：24-27+32.
（山东协和学院 山东 济南 250109）