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文章以山西大同大学小学教育专业课程体系为研究对象,通过对该专业学生的抽样问卷调查,探究了专业课程体系在课程目标设定、课程结构布局、课程内容选取以及课程评价方式等方面存在的问题,并提出有针对性的建议及优化策略。
基于职业能力培养的小学教育专业课程体系建设研究——以山西大同大学为例
【摘 要】
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文章以山西大同大学小学教育专业课程体系为研究对象,通过对该专业学生的抽样问卷调查,探究了专业课程体系在课程目标设定、课程结构布局、课程内容选取以及课程评价方式等方
【机 构】
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山西大同大学教育科学与技术学院
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2016年2期
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