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常识取向的教育改革已经成为近年来美国基础教育和教师教育领域内不容忽视的一种力量。常识（Common Sense）在英语里是一个常用词汇，在哲学领域和生活中都广为运用。但在美国，将它作为一种标志教育改革的取向或主张的概念，并系统地阐述其思想的是美国国家教育责任研究中心顾问、知名学者弗雷德里克·赫斯博士（Frederick M．Hess）。赫斯在2004年的著作《常识取向的学校改革》（Common Sense School Reform）中，不仅以“常识学校改革”作为书名，而且还把现在的美国基础教育