【摘 要】
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通过词源学考古式的探源、历史演变与工作性质分析和重新阐释其内涵,力图还原“教师”的本真:教师是受一定社会、阶级、阶层、团体或个人授权委托,专门从事教育(特别是教学工
【机 构】
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中国海洋大学教育系,北京师范大学教育学部,
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通过词源学考古式的探源、历史演变与工作性质分析和重新阐释其内涵,力图还原“教师”的本真:教师是受一定社会、阶级、阶层、团体或个人授权委托,专门从事教育(特别是教学工作)为职业的,以培养人为目的的专门化的教育工作者;“教师”既是职业,也是专业;“师者,所以传道受业解惑也”重在强调师道(求真、向善、爱美)和弘道,这也是教师的本质内涵。
By etymological archaeological sources, historical evolution and the nature of the work to analyze and reinterpret its content, trying to restore “teacher ” of the true: teachers are subject to certain social, class, class, group or individual authorized commission, “Teachers” are both professions and professions engaged in education (especially in teaching) as professions and specialized educators for the purpose of training people; Emphasis on teachers (truth, goodness, beauty) and Hongdao, which is also the essence of teachers.
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