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对话性、建构性是对语文阅读教学本质内涵的揭示，并以此为依据构建生本对话式、生生对话式、师生对话式和自我对话式等四种建构性阅读对话教学模式形态，在具体教学中依照模式特征和建构性内涵，通过情境式、支架式和随机进入式教学策略尖施阗读教学，以实现对话教学效能的充分发挥和着实提高学生的语文素养。
建构性阅读对话教学模式及其实施策略
【摘 要】
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对话性、建构性是对语文阅读教学本质内涵的揭示，并以此为依据构建生本对话式、生生对话式、师生对话式和自我对话式等四种建构性阅读对话教学模式形态，在具体教学中依照模式特
【机 构】
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安徽师范大学,舒城一中
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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