【摘 要】
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假如批评语文教育已沦为"学生的桎梏"一说能够成立,那么作文教学在禁锢个体的灵性思维和创造活力方面表现尤甚.传统作文教学片面强调立意,即预先设定一些通过语言表达的、必
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假如批评语文教育已沦为"学生的桎梏"一说能够成立,那么作文教学在禁锢个体的灵性思维和创造活力方面表现尤甚.传统作文教学片面强调立意,即预先设定一些通过语言表达的、必须恪守的机械理念,抹杀了学生的自主性和创造性,使得学生作文主题轻浅化和庸俗化,颠覆了作文教学的本源,从而造成了整个作文教学的逐步瘫痪.近年来,语文教学界不断发出回归生活、以生活为本源的热切呼声,出现了以真实生活为始点的崭新的写作尝试,并对写作作了进一步的定义:写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自
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