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摘
浅论五年制高职德育课综合实践活动的开发
【摘 要】
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摘 要： 德育教育是高职学生普遍参与却不被重视的一门课程。在德育教育重要性日益突出的当下，增强高职德育课教育效果已不容忽视。德育综合实践活动能够激发学生兴趣，保障学生参与，增强德育效果，是提高高职德育课质量的重要手段。分析了高职德育课综合实践活动的现实内涵，从原则和策略两方面提出了具有现实意义参考价值的综合实践活动开发建议。 关键词： 高职学校 德育教育 综合实践活动 高职德育课程是高职综合教
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年17期
其他文献
摘 要： 职业教育产教融合政策的价值成效体现在经济价值、政治价值、教育价值、文化价值和人的价值五个方面，产教融合工作历程表明，这五方面的价值成效比较明显，但受政府、企业、学校、社会等多种因素的影响，各方面的价值体现与预期有一定的差距，需要进一步增强。有必要打通产教融合政策落地的纵深渠道，提高职业教育产教融合工作对企业的吸引力，明确社会对职业教育的认知定位，构建国家产教融合政策成效监测体系。 关键
摘 要： 我国高等教育事业蓬勃发展，高校规模不断扩大，职工队伍不断壮大，在新形势下职工群众面临许多新情况、新问题、新要求。从三个方面探讨新时代民办高校工会如何做好职工群众工作，探索努力建设“职工之家”的工作方法。 关键词： 民办高校工会 职工群众 工作方法 研探 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视工会工作。2018年10月29日，习近平同志在中南海同中华全国总工会新一届领导班子
摘 要： 开放式实验实践教学作为一种创新的教学模式，是培养具备综合素质和创新能力人才的重要环节。通过对高校开展实验实践教学的现状进行调研分析发现，目前实验实践教学模式依然存在开放程度不足、实验实践教学资源利用率低、缺乏实验交流互动平台等问题。结合学校办学特色和实际情况，通过互联网、移动媒体、VDI云桌面等技术搭建一个基于“互联网 ”的开放式实验实践教学综合平台，形成开放式的实验实践教学模式，促进实
摘 要： 青年教师队伍是高职院校教师的核心力量，直接关系到高职院校教师队伍的整体水平和高职院校发展的核心竞争力及高职院校教学科研水平的持续提升。目前，高职院校青年教师职业能力建设方面还存在一定的不足和问题，需要有针对性地解决。主要就高职院校青年教师职业能力的内涵、意义、存在的问题和培养路径等进行分析研究。 关键词： 高职院校 青年教师 职业能力 培养 路径 解读 随着我国高等职业教育发展的不断
摘 要： 游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿最重要的学习方式。随着游戏对幼儿的发展价值被普遍认可，“幼儿园以游戏为基本活动”已经成为幼教界的共识。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调教师要成为幼儿活动的观察者、支持者和引导者。幼儿教师在幼儿最重要的活动——游戏中应扮演观察者、支持者和引导者等角色。 关键词： 幼儿教师 游戏活动 观察者 支持者 引导者 幼儿是游戏的主人①，教师既要保证幼儿在游戏中的主
摘 要： “互联网 ”时代，国家对高校人才培养提出了更高要求。高校教师的职业道德修养水平对大学生人才培养有直接且至关重要的影响。从加强高校教师职业道德建设的重要性入手，结合“互联网 ”時代高校教师职业道德修养面临的挑战，分析互联网 ”时代加强高校教师职业道德建设的策略与意义。 关键词： “互联网 ” 高校教师 职业道德建设 二十一世纪，科学技术飞速发展、生产力解放及生活方式改变影响了社会的方方
翻转课堂是目前高等教育教学改革的重点领域之一,翻转课堂实施的课前、课中和课后三个阶段过程,需要学生掌握相关知识和具备一定的能力与素质,信息素养教育能够帮助学生感知
摘 要： 劳动教育在大学生的成长发展过程中起着不可或缺的重要作用。坚持实施劳动教育，是我国教育工作的一项特色优势，是高校落实立德树人任务的有效推进，更是大学生实现个人全面发展的重要途径。加强大学生的劳动教育要构建高校、家庭、社会三方协同发力的合作网络，帮助大学生树立和培养正确的劳动观念、劳动精神和劳动习惯。 关键词： 新时代 大学生 劳动教育 一、 新时代加强大学生劳动教育的重要性与必要性
摘 要： 义务教育是促进基础教育均衡发展的重要组成部分，是开发人力资源、提高国民素质的基础工程。城乡教育的不同之处在于农村义务教育依托的生活经验不同，义务教育实施手段、途径应有所不同。习近平同志在党的十九大报告中明确提出贯彻落实振兴农村战略部署，农村义务教育在实行乡村振兴发展的过程中担负着基础性和先导性作用。对农村义务教育环境、教师与学生、教学方式和教育内容等方面存在的问题予以分析，并提出有效教学
摘 要： 高校学生资助工作是学生工作中一项非常重要的内容，是优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有力手段，也是高校践行立德树人根本使命，发挥资助育人强大功能的有效方法。但是，纵观高校学生资助工作现状，发现存在重资助轻育人、勤工助学育人功能未能真正实施、忽略学生资助工作的教育宣传等问题。为此，加强高校学生资助工作育人功能应该将育人贯穿资助工作及学校教育的全过程，从资助文化氛围的营造、勤工助学工作岗