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一、问题的提出幼儿园阅读区是培养幼儿前阅读能力的重要载体.但在幼儿园内,阅读区通常最不受幼儿欢迎.从表面上看,大多数幼儿对自主阅读活动不感兴趣.很多教师发现幼儿不能在自主阅读中感受到乐趣,最根本的原因是幼儿不能自主看懂图画书.
优化大班阅读区环境的实验研究--以A县为例
【摘 要】
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一、问题的提出幼儿园阅读区是培养幼儿前阅读能力的重要载体.但在幼儿园内,阅读区通常最不受幼儿欢迎.从表面上看,大多数幼儿对自主阅读活动不感兴趣.很多教师发现幼儿不能
【机 构】
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福建省屏南县实验幼儿园
【出 处】
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幼儿教育研究
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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福建省“十三五”第二期幼教学科教学带头人课题“大班幼儿深度阅读支持策略的实践研究”(课题立项号:2019yjxkd39)的阶段性研究成果,2020年度宁德市小学幼儿园前瞻性教学研究课题“大班幼儿深度阅读支持策略的实践研究”(课题立项号:NJYXY2020G90)的阶段性研究成果.
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