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文章针对如何提高数学教学质量这一研究课题,从心理学角度,结合数学学科教育的特殊性与实践结果,分析了如何实现有效的数学教育,提倡知情意合一的数学教育模式。
数学教育中的认知心理初探
【摘 要】
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文章针对如何提高数学教学质量这一研究课题,从心理学角度,结合数学学科教育的特殊性与实践结果,分析了如何实现有效的数学教育,提倡知情意合一的数学教育模式。
【机 构】
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大同大学浑源师范分校数学系; 大同大学浑源师范分校教研室;
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2011年04期
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