论文部分内容阅读
对小学生来说,在进入小学学习的后期阶段后,其整体的学习能力有了很大程度的提高,因此,在小学五年级语文教学中,教师应注重教学质量的有效提升,以帮助学生顺利通过小学阶段的学习而进入初中学习.笔者结合自己的工作经验,以小学五年级为例,分析了小学五年级语文教学的现状及提高教学质量的有效策略.
提高小学五年级语文教学质量的策略探讨
【摘 要】
：
对小学生来说,在进入小学学习的后期阶段后,其整体的学习能力有了很大程度的提高,因此,在小学五年级语文教学中,教师应注重教学质量的有效提升,以帮助学生顺利通过小学阶段的
【机 构】
：
陕西省渭南市富平县庄里小学 陕西渭南 711711
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年22期
其他文献
“会稽”的“会”,大致有三个读音,分别是“hui”kuai“”guì“.rn”会稽“读作”huì jí“,应当是最顺理成章的读音.它源自中的记载,如有”帝禹东巡狩,至于会稽而崩“的文
随着当前的教育改革的深化开展,幼儿园的教育创新改革的步伐也需要进一步加快,提升幼儿园教育的整体质量水平.基于此,本文主要就幼儿户外体育教育的特征以及现状加以阐述,然
虽说初中语文教学内容比较简单,但综合性强,对初中生提出了相对比较高的学习要求.依据课程背景及特点,采用多元化教学方法和内容,激发初中生语文学习兴趣,培养其综合能力,为
我国的小学语文有着“教书育人”的重要任务,如果语文教学水平高,能够很好地继承和发展我国的民族传统文化,因此在当前,尤其是西方文化对我国传统文化产生冲击的情况下,如果
表现手法是理解诗歌的一把钥匙,但有几种手法很相似,容易混用。为了能更准确地理解并掌握这几种手法,下面对它们进行简单的区别。 对比和反衬 这两种手法虽然都同时出现正反两个方面，但区别还是比较明显的。反衬只突出一个方面（正），另一个方面（反）只是作为陪衬。如王籍的《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”诗中尽管同时出现“噪”“鸣”和“静”“幽”，但作者主要表现的是“林静”和“山幽”，写“