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摘 要： 对小学生进行挫折教育，可以促进他们更好地面对学习和生活中的困难与挫折，形成自强自立、坚忍不拔的性格，以适应社会的发展。本文对在小学阶段如何实施家庭挫折教育、学校挫折教育进行分析。
关键词： 小学阶段 家庭挫折教育 学校挫折教育
近年来，学生自杀事件时有发生，给家庭和社会带来巨大的创伤。这些悲剧的发生，有学校、家庭、社会等方面的原因，主要是学生心理承受不了失败的打击而选择轻生。为此，在小学时期实施挫折教育势在必行。
第一，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。
有些学生由于眼前的小胜利和成绩而产生骄傲自满的情绪。当出现这种情况时，教师或家长可以设置一些挫折，让其遭受打击，把骄傲自满的情绪抑制在萌芽状态，使其明确挫折对自己的作用，从而戒骄戒躁，谦虚认真，取得更大的进步。
第二，挫折教育使学生形成坚韧的性格，为适应社会奠定基础。
现代社会是一个充满挑战与竞争的社会，在这样的社会环境中，不遭受挫折是不可能的。在小学阶段，可让他们遭受一些挫折，使他们在挫折中成长、锻炼，形成坚韧的性格，为以后步入社会奠定坚实的基础。那么，在小学阶段，如何更好地实施挫折教育呢？我们首先看看国外是如何进行挫折教育的。
在德国，家庭教育注重培养孩子的责任意识。父母给孩子更多的空间，让孩子在这个空间中成长，家长可以设定一些任务让孩子们独立完成，绝对不会包办本该是孩子的任务，逐渐培养孩子的责任意识。在日本，为什么会有下雪天故意让孩子穿得单薄去体验的“怪现象”呢？其实，这是在培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。在1992年的中日夏令营活动中，中日孩子的差距，虽不能说都是挫折教育的结果，但让我们看到了日本孩子的坚强、坚持、坚韧和中国孩子的懦弱、放弃、脆弱。中日孩子的差距让我们震惊，使我们意识到挫折教育的重要性。那么，怎样实施挫折教育呢？我想，只有在家庭、学校、社会各方面共同努力下，才能顺利实施，培养出性格坚毅的优秀人才。
第三，家庭挫折教育实施措施。
父母是孩子的第一任老师，也是教育期最长的老师，所以父母的一言一行对孩子的发展是至关重要的。首先，树立榜样。当父母遇到挫折时，要努力克服，战胜困难，尤其当孩子在场时，更要表现出战胜困难的决心，使他们把父母当做英雄，在心底树立起榜样。其次，在生活实际中，讲述一些名人故事，特别是失败后走向成功的事例，使他们懂得成功的艰辛、失败的重要，从而勇敢地面对挫折。再次，在生活中让他们尝到苦、累、饿的感觉，从而珍惜现有的生活。
第四，学校挫折教育实施措施。
1.在《品德与社会》及其他学科中进行挫折教育，使学生明确挫折的意义，特别是遇到关乎生命的大事时该怎样正确地处理。
2.开设心理咨询室。首先，聘请专业的心理咨询师为学生服务，有效地消除因受挫折而带来的心理焦虑和痛苦，为他们及时抵抗挫折提供具体指导。其次，每位教师都可以随时随地地帮助每位心理有问题的学生，将问题处理在萌芽状态，还孩子一个心理的晴天。
3.设置挫折，锻炼毅力。针对不同的学情，设置不同的挫折情景，使他们在挫折中得到锻炼。对于在生活方面遭受挫折概率比较小的学生，应以训练其对逆境的忍受能力为主的挫折，以求更好地适应生活，如进行越野赛、极限运动等活动。对于在学习中骄傲自大的学生，应以梯度较高的难题挫败骄傲自满的情绪，使其在解决困难的过程中体会到成功的喜悦，并逐渐谦虚起来。
第五，社会挫折教育实施措施。
社会是个大环境，每个人都生活在这个环境中，所以社会的价值观直接影响着孩子们的健康成长。首先，媒体尽量减少对青少年负面的报道。其次，社会其他组织和个人多关注孩子的心理问题，能够积极地疏导、帮助。再次，建立健全心理咨询网站，使有心理障碍的孩子能及时得到帮助。
总之，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。因此，对小学生进行挫折教育，对他们形成正确的价值观、人生观、世界观是非常有必要的，是实现“中国梦”的基础。
参考文献：
[1]程利娜.论挫折教育的阶段性[J].教育探索，2012（07）.
[2]李磊.挫折教育是素质教育的重要一环[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C].2009.
[3]蔡桂红.挫折教育从孩子开始[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C].2007.
[4]楊帆.挫折教育实施原则探析[J].中国电力教育，2009（14）.
关键词： 小学阶段 家庭挫折教育 学校挫折教育
近年来，学生自杀事件时有发生，给家庭和社会带来巨大的创伤。这些悲剧的发生，有学校、家庭、社会等方面的原因，主要是学生心理承受不了失败的打击而选择轻生。为此，在小学时期实施挫折教育势在必行。
第一，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。
有些学生由于眼前的小胜利和成绩而产生骄傲自满的情绪。当出现这种情况时，教师或家长可以设置一些挫折，让其遭受打击，把骄傲自满的情绪抑制在萌芽状态，使其明确挫折对自己的作用，从而戒骄戒躁，谦虚认真，取得更大的进步。
第二，挫折教育使学生形成坚韧的性格，为适应社会奠定基础。
现代社会是一个充满挑战与竞争的社会，在这样的社会环境中，不遭受挫折是不可能的。在小学阶段，可让他们遭受一些挫折，使他们在挫折中成长、锻炼，形成坚韧的性格，为以后步入社会奠定坚实的基础。那么，在小学阶段，如何更好地实施挫折教育呢？我们首先看看国外是如何进行挫折教育的。
在德国，家庭教育注重培养孩子的责任意识。父母给孩子更多的空间，让孩子在这个空间中成长，家长可以设定一些任务让孩子们独立完成，绝对不会包办本该是孩子的任务，逐渐培养孩子的责任意识。在日本，为什么会有下雪天故意让孩子穿得单薄去体验的“怪现象”呢？其实，这是在培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。在1992年的中日夏令营活动中，中日孩子的差距，虽不能说都是挫折教育的结果，但让我们看到了日本孩子的坚强、坚持、坚韧和中国孩子的懦弱、放弃、脆弱。中日孩子的差距让我们震惊，使我们意识到挫折教育的重要性。那么，怎样实施挫折教育呢？我想，只有在家庭、学校、社会各方面共同努力下，才能顺利实施，培养出性格坚毅的优秀人才。
第三，家庭挫折教育实施措施。
父母是孩子的第一任老师，也是教育期最长的老师，所以父母的一言一行对孩子的发展是至关重要的。首先，树立榜样。当父母遇到挫折时，要努力克服，战胜困难，尤其当孩子在场时，更要表现出战胜困难的决心，使他们把父母当做英雄，在心底树立起榜样。其次，在生活实际中，讲述一些名人故事，特别是失败后走向成功的事例，使他们懂得成功的艰辛、失败的重要，从而勇敢地面对挫折。再次，在生活中让他们尝到苦、累、饿的感觉，从而珍惜现有的生活。
第四，学校挫折教育实施措施。
1.在《品德与社会》及其他学科中进行挫折教育，使学生明确挫折的意义，特别是遇到关乎生命的大事时该怎样正确地处理。
2.开设心理咨询室。首先，聘请专业的心理咨询师为学生服务，有效地消除因受挫折而带来的心理焦虑和痛苦，为他们及时抵抗挫折提供具体指导。其次，每位教师都可以随时随地地帮助每位心理有问题的学生，将问题处理在萌芽状态，还孩子一个心理的晴天。
3.设置挫折，锻炼毅力。针对不同的学情，设置不同的挫折情景，使他们在挫折中得到锻炼。对于在生活方面遭受挫折概率比较小的学生，应以训练其对逆境的忍受能力为主的挫折，以求更好地适应生活，如进行越野赛、极限运动等活动。对于在学习中骄傲自大的学生，应以梯度较高的难题挫败骄傲自满的情绪，使其在解决困难的过程中体会到成功的喜悦，并逐渐谦虚起来。
第五，社会挫折教育实施措施。
社会是个大环境，每个人都生活在这个环境中，所以社会的价值观直接影响着孩子们的健康成长。首先，媒体尽量减少对青少年负面的报道。其次，社会其他组织和个人多关注孩子的心理问题，能够积极地疏导、帮助。再次，建立健全心理咨询网站，使有心理障碍的孩子能及时得到帮助。
总之，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。因此，对小学生进行挫折教育，对他们形成正确的价值观、人生观、世界观是非常有必要的，是实现“中国梦”的基础。
参考文献：
[1]程利娜.论挫折教育的阶段性[J].教育探索，2012（07）.
[2]李磊.挫折教育是素质教育的重要一环[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C].2009.
[3]蔡桂红.挫折教育从孩子开始[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C].2007.
[4]楊帆.挫折教育实施原则探析[J].中国电力教育，2009（14）.