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摘要：随着科学技术的不断发展，中学生的生活方式已发生很大的改变，手机、网络等新事物的出现既丰富了人际交往以及进行一系列的休闲娱乐活动，但是网络上很多不良信息却又直接影响着中学生的价值及思想观念，这给教育工作者的工作带来了极大的挑战。本文主要阐述了網络文化对中学生的影响，讨论了如何引导中学生接受正确的网络文化。
关键词：中学生;网络文化;教育
随着现代社会科学技术的飞跃发展，网络已广泛进入人们的生活中，中学生能在网上接受大量的网络文化教育[1]。网络文化深深的影响了中学生的行为习惯及心理健康。
1.网络文化
网络文化是指网络时代人类的文化知识，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现，具有时代特征，包括人类个人及种群的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等[2]。目前网络文化在社会上广泛流传，同时出现了现了信息的互动和融合，与我们的生活密切相关，成为了人类社会中不可缺少的一部分。
2.网络文化广泛的影响中学生
随着信息化的发展，网络逐渐走进了我们的校园，对青少年，特别是我们的中学生产生了重要的影响。据文献报道，城市中约有一半的中学生都从手机、电视、电脑等接受网络文化[3]。
2.1网络文化的积极影响
2.1.1有利于中学生学习
随着网络的迅猛发展及智能手机、电脑的出现。中学生可以利用上网功能来查找并同时学习资料。目前互联网具有丰富的学习资料，能够极大程度的满足中学生学习的需求。因此，中学生可以通过不同的上网方式来搜索信息，解答疑惑，开拓眼界，获得并掌握丰富的知识。
2.1.2便于娱乐，消除孤独感
现在我国处于经济发展过程中，大量的人员涌入沿海或大城市工作，大量的儿童成为了留守儿童，通过手机或电脑等具有的音乐、游戏等功能，能够消除孤独，愉悦身心，缓解学习及家庭的压力。
2.2网络文化的不良影响
2.2.1 影响正常的教学
中学生处于性格养成的关键时期，自控能力很差，很多中学生将手机、掌上电脑等带入校园。偷玩游戏、看网络小说、上课时网络聊天等，严重影响了正常的教学次序。
2.2.2不良信息危害中学生的身心健康
网络文化中充斥着暴力、色情的信息，如果缺乏有效的监管，不利于中学生的身心健康。中学生正处于成长的关键时期，对于一些是非观念还没有形成 ，并极其容易受到不良信息的煽动。因此，在中学生群体中，这些不良信息容易玷污中学生的心灵.严重影响着学生的心理健康。
3.关于中学生接受网络文化的几点建议
作为教育工作者，我们一直在探讨如何引导中学生应该接受正能量的网络文化。本文将从政府、学校、家庭以及学生等方面建议。
3.1 政府应从法律层面加强网络监管
在我们已有的未成年人保护法中加入制造及传播“黄、赌、毒、暴力等”不良信息人员的处罚措施。同时对于网络产业指定行业标准，规范其经营行为 ，从而通过有效的措施来保护中学生的身心健康。
3.2 学校及社会要加强学生的“正能量”教育
学校、社会应主动宣传网络上积极、正面的信息，比如屠呦呦喜获诺贝尔医学奖，鼓励学生投身医学、教育等领域，为人类事业多做贡献。
3.3家庭及学生善于利用网络文化
建议将上网的设备设置成家长管理制度，避免中学生长时间的上网，耽误学业及长期打游戏的不良习惯。对于资料的查找，应该在家长或专业的人士指导下进行。
参考文献
[1]王文宏，高维钫. 网络文化研究，中国言实出版社，2006.
[2]刘清华. 网络时代高校思政教育的创新路径探索. 自动化与仪器仪表，2017（3）.227-228.
[3]李东晓. 手机对中学生社会化的影响及其对策研究，科技视界，2015（10）.136-136.
关键词：中学生;网络文化;教育
随着现代社会科学技术的飞跃发展，网络已广泛进入人们的生活中，中学生能在网上接受大量的网络文化教育[1]。网络文化深深的影响了中学生的行为习惯及心理健康。
1.网络文化
网络文化是指网络时代人类的文化知识，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现，具有时代特征，包括人类个人及种群的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等[2]。目前网络文化在社会上广泛流传，同时出现了现了信息的互动和融合，与我们的生活密切相关，成为了人类社会中不可缺少的一部分。
2.网络文化广泛的影响中学生
随着信息化的发展，网络逐渐走进了我们的校园，对青少年，特别是我们的中学生产生了重要的影响。据文献报道，城市中约有一半的中学生都从手机、电视、电脑等接受网络文化[3]。
2.1网络文化的积极影响
2.1.1有利于中学生学习
随着网络的迅猛发展及智能手机、电脑的出现。中学生可以利用上网功能来查找并同时学习资料。目前互联网具有丰富的学习资料，能够极大程度的满足中学生学习的需求。因此，中学生可以通过不同的上网方式来搜索信息，解答疑惑，开拓眼界，获得并掌握丰富的知识。
2.1.2便于娱乐，消除孤独感
现在我国处于经济发展过程中，大量的人员涌入沿海或大城市工作，大量的儿童成为了留守儿童，通过手机或电脑等具有的音乐、游戏等功能，能够消除孤独，愉悦身心，缓解学习及家庭的压力。
2.2网络文化的不良影响
2.2.1 影响正常的教学
中学生处于性格养成的关键时期，自控能力很差，很多中学生将手机、掌上电脑等带入校园。偷玩游戏、看网络小说、上课时网络聊天等，严重影响了正常的教学次序。
2.2.2不良信息危害中学生的身心健康
网络文化中充斥着暴力、色情的信息，如果缺乏有效的监管，不利于中学生的身心健康。中学生正处于成长的关键时期，对于一些是非观念还没有形成 ，并极其容易受到不良信息的煽动。因此，在中学生群体中，这些不良信息容易玷污中学生的心灵.严重影响着学生的心理健康。
3.关于中学生接受网络文化的几点建议
作为教育工作者，我们一直在探讨如何引导中学生应该接受正能量的网络文化。本文将从政府、学校、家庭以及学生等方面建议。
3.1 政府应从法律层面加强网络监管
在我们已有的未成年人保护法中加入制造及传播“黄、赌、毒、暴力等”不良信息人员的处罚措施。同时对于网络产业指定行业标准，规范其经营行为 ，从而通过有效的措施来保护中学生的身心健康。
3.2 学校及社会要加强学生的“正能量”教育
学校、社会应主动宣传网络上积极、正面的信息，比如屠呦呦喜获诺贝尔医学奖，鼓励学生投身医学、教育等领域，为人类事业多做贡献。
3.3家庭及学生善于利用网络文化
建议将上网的设备设置成家长管理制度，避免中学生长时间的上网，耽误学业及长期打游戏的不良习惯。对于资料的查找，应该在家长或专业的人士指导下进行。
参考文献
[1]王文宏，高维钫. 网络文化研究，中国言实出版社，2006.
[2]刘清华. 网络时代高校思政教育的创新路径探索. 自动化与仪器仪表，2017（3）.227-228.
[3]李东晓. 手机对中学生社会化的影响及其对策研究，科技视界，2015（10）.136-136.