【摘 要】
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“活动”是教科书的重要组成部分，是把理论知识运用于实践的重要辅助栏目。而信息技术课程是以学生的直接经验和亲身经历为基础的，通过各类“操作”活动中的调查、讨论、交流和
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“活动”是教科书的重要组成部分，是把理论知识运用于实践的重要辅助栏目。而信息技术课程是以学生的直接经验和亲身经历为基础的，通过各类“操作”活动中的调查、讨论、交流和实验，来促进学生的情感态度、价值观和信息处理能力的发展。活动配置的好坏直接影响着教科书的教学质量及学生动手操作能力的培养。因此，对教科书中活动配置的研究就具有重要的意义。本研究对现行五个版本的高中信息技术实验教科书（这五个版本分别是教育科学出版社，以下简称“教科版”；上海科技教育出版社，以下简称“沪教版”；广东教育出版社，以下简称“粤教版”；浙
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