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提升高职教学质量不仅是教师要改进教学方法,更主要的是明晰高职院校职能,从高职院校专业的区域布局,生源层次,剥离学历教育职能以及开发课程等方面发表了自己的理念和观点。呼吁校办工厂回归职业学校作为“工学结合”实习基地。明确课程教学质量是高职院校教学质量核心,提高教学质量途径是不断开发课程,使课程紧贴产业发展并在课程开发的要求和方式方面进行了探讨。