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摘要：小学一年级、三年级、六年级是关键。一年级是启蒙阶段，养成良好的学习习惯终身受益。三年级开始写作文要注重培养写作兴趣。六年级面临中考是冲刺的关键时刻。 初一教学方法90度大转弯，学生要由被动学习变为主动学习！如果学生自律能力差再加之进入青春期，如果引导不当就会误入歧途，学习一落千丈。通过从事教育工作三十余年的经验来看，孩子们的学习习惯培养需要的不仅仅是老师和学生的配合，还需要学生自己的努力
关键词：培养;自律;自信;习惯
从事教书行业三十余年，每次跟家长们交流都会有各种各样的话题。家长反映辅导孩子写作业是最煎熬的时候;其他老师反映上课注意力不集中，經常开小差，成绩也是上不去等等;这写问题大部分都是因为我们孩子们没有良好的学习习惯。只有有了良好的学习习惯才能得到更高的成长，才能在预定时期内得到较好的成绩。可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要！回顾这一年来，在对学生的学习习惯的培养方面，我觉得以下几个方面还需要重视一下：
第一，应该树立学生学习的信心。
树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。给每个学习阶段制定上一个可行的学习目标。
记得刚开学时，除了杨俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，跟孩子们交流的时候，一些孩子就说不知道该怎么学，还有的部分学生对自己根本就没抱希望，所以刚开学就出现了严重不守纪律的现象，一片懒散。面对这种情况.我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，要不然一学期过去，会一点成绩都没有的，于是，我决定设计一个“目标卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生把他们放在比较显眼的地方，每天督促自己，时刻提醒自己努力学习。
这份“目标卡”要求每个孩子们认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己的进步，时时提醒自己要不断的努力，“目标卡”完成后，我让学生再次设计一个心愿卡，并写上自己的心愿
我们老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，他们的父母为孩子送上希望和祝福。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们不断进步，不断成长，卡片上每一句深情的祝福，都时刻激励着孩子们奋进。目标卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
第二，培养学生积极向上的学习情绪。
每个班级都会有各种评比活动，这些活动不流于形式，而是短时期就见成绩的活动，目的为了调动同学们的积极性，俗话说，近朱者赤，孩子们身边有了好的榜样，他们也会“争先恐后”，就生怕掉队。咱们的活动每个月就会有评选结果，每个月我会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习积极性。在评选活动中，我不会只把眼光只放在好学生身上，让那些成绩靠后的孩子们心里不平衡，这对他们的自信心是一种打击，也会打消他们学习的积极性。在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容，保证活动的多样性。
比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展了“超级星宝”这一评选活动。每天我评选作业写得最优秀的前十名同学，并且奖励他们每人一个小红星，目的是在班级中树立认真书写的榜样，月底总结，得星最多的宝贝为本月的超级星宝，颁发奖状，并且完成孩子写在心愿卡上的愿望，这样，每个孩子都想得到这个“超级星宝”。这样无论在什么时候，我都充分调动了全班学生的学习积极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
第三，培养学生按时完成作业的习惯。
无论带哪个班，我对学生都有一个要求：任课老师布置的作业必须按时完成。首先，我们老师们应该做到：作业布置一定要适量，不能太多。其次，我教学生学会如何合理安排时间写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间拿出来完成作业。而属于学生活动的时间我会完全交给他们，我经常送给孩子们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。老师布置的作业会大概什么时间完成，给那些写的慢的同学多留出半个小时，这样也不用家长们陪孩子写作业到半夜，孩子们会在时间内完成作业，每天都有玩的时间。
培养优秀的小学生，必须要重视学习习惯的培养，有好习惯才能学好习，为将来的学习生活打下坚实的基础。针对小学生们培养良好的学习习惯，还得需要以下三个方面需要去重视。
一、学会预习，及时复习
让孩子们学会预习，这样可以先对未知的东西有个大概的了解，等真正学习的时候显得不难吃力，使课程变得简单，系统，在课堂上表现的更出色，让每个学生成为“学习的主人”。自己预习应该分为：课前预习，单元预习，学期预习，每个同学给自己制定一个预习计划。每个人都有惰性，学习的过程中，学生要经常提醒自己、监督自己，并且长时间的坚持下去，从而养成良好的预习习惯。个别学生也知道要去预习，但是在预习的过程中只是把书本随便翻翻，达不到预习的效果，久而久之养成了马虎的坏习惯。所以说预习要持之以恒，只有形成良好的习惯，才会有良好的效果，同时应根据自己的学习状态，实际情况，课程安排、学科特点，按部就班，灵活安排预习。
二、喜欢阅读，多加练习
学生还需要把阅读、写作、生活三者结合起来，把写作范围扩展到家庭，扩展到社会，扩展到日常生活中去，培养写作兴趣，从生活中寻找写作素材。当今社会是多样化的，学生需要及时了解校园，家乡，国家乃至国际上的大事小情，比如坚持每天看新闻联播，关注国内与家乡的重大新闻，比如多听爷爷奶奶讲一下老一辈的故事，多增长见识。只要学生做生活的有心人，眼观六路，耳听八方，自己去探索生活中大小事情，多加练习，习作水平一定会得到有效提高。
三、学会表达，敢于提问
学问学问，当然是要学还要问。不管是家长还是老师，在辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。不管孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励。让学生善于发现问题，学生意识到问题的存在，感到自己需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”时，出现问题，就会有了下一步的思考，才会有碰撞和交流，让学生爱上提问题，善于提问题。学生缺乏问题意识，就不会激发认识的冲动性和思维的活跃性，从而也就无从发现，无从提高。
参考文献：
[1] 白小娟.小学生良好数学学习习惯的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：154.
[2] 张伯建.小学生学习习惯的培养探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：211.
作者简介：
赵津国（1970.10-）男，汉， 山东泰安人，专科，山东新泰市禹村镇中心小学，一级教师，研究方向：小学教育。
关键词：培养;自律;自信;习惯
从事教书行业三十余年，每次跟家长们交流都会有各种各样的话题。家长反映辅导孩子写作业是最煎熬的时候;其他老师反映上课注意力不集中，經常开小差，成绩也是上不去等等;这写问题大部分都是因为我们孩子们没有良好的学习习惯。只有有了良好的学习习惯才能得到更高的成长，才能在预定时期内得到较好的成绩。可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要！回顾这一年来，在对学生的学习习惯的培养方面，我觉得以下几个方面还需要重视一下：
第一，应该树立学生学习的信心。
树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。给每个学习阶段制定上一个可行的学习目标。
记得刚开学时，除了杨俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，跟孩子们交流的时候，一些孩子就说不知道该怎么学，还有的部分学生对自己根本就没抱希望，所以刚开学就出现了严重不守纪律的现象，一片懒散。面对这种情况.我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，要不然一学期过去，会一点成绩都没有的，于是，我决定设计一个“目标卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生把他们放在比较显眼的地方，每天督促自己，时刻提醒自己努力学习。
这份“目标卡”要求每个孩子们认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己的进步，时时提醒自己要不断的努力，“目标卡”完成后，我让学生再次设计一个心愿卡，并写上自己的心愿
我们老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，他们的父母为孩子送上希望和祝福。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们不断进步，不断成长，卡片上每一句深情的祝福，都时刻激励着孩子们奋进。目标卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
第二，培养学生积极向上的学习情绪。
每个班级都会有各种评比活动，这些活动不流于形式，而是短时期就见成绩的活动，目的为了调动同学们的积极性，俗话说，近朱者赤，孩子们身边有了好的榜样，他们也会“争先恐后”，就生怕掉队。咱们的活动每个月就会有评选结果，每个月我会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习积极性。在评选活动中，我不会只把眼光只放在好学生身上，让那些成绩靠后的孩子们心里不平衡，这对他们的自信心是一种打击，也会打消他们学习的积极性。在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容，保证活动的多样性。
比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展了“超级星宝”这一评选活动。每天我评选作业写得最优秀的前十名同学，并且奖励他们每人一个小红星，目的是在班级中树立认真书写的榜样，月底总结，得星最多的宝贝为本月的超级星宝，颁发奖状，并且完成孩子写在心愿卡上的愿望，这样，每个孩子都想得到这个“超级星宝”。这样无论在什么时候，我都充分调动了全班学生的学习积极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
第三，培养学生按时完成作业的习惯。
无论带哪个班，我对学生都有一个要求：任课老师布置的作业必须按时完成。首先，我们老师们应该做到：作业布置一定要适量，不能太多。其次，我教学生学会如何合理安排时间写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间拿出来完成作业。而属于学生活动的时间我会完全交给他们，我经常送给孩子们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。老师布置的作业会大概什么时间完成，给那些写的慢的同学多留出半个小时，这样也不用家长们陪孩子写作业到半夜，孩子们会在时间内完成作业，每天都有玩的时间。
培养优秀的小学生，必须要重视学习习惯的培养，有好习惯才能学好习，为将来的学习生活打下坚实的基础。针对小学生们培养良好的学习习惯，还得需要以下三个方面需要去重视。
一、学会预习，及时复习
让孩子们学会预习，这样可以先对未知的东西有个大概的了解，等真正学习的时候显得不难吃力，使课程变得简单，系统，在课堂上表现的更出色，让每个学生成为“学习的主人”。自己预习应该分为：课前预习，单元预习，学期预习，每个同学给自己制定一个预习计划。每个人都有惰性，学习的过程中，学生要经常提醒自己、监督自己，并且长时间的坚持下去，从而养成良好的预习习惯。个别学生也知道要去预习，但是在预习的过程中只是把书本随便翻翻，达不到预习的效果，久而久之养成了马虎的坏习惯。所以说预习要持之以恒，只有形成良好的习惯，才会有良好的效果，同时应根据自己的学习状态，实际情况，课程安排、学科特点，按部就班，灵活安排预习。
二、喜欢阅读，多加练习
学生还需要把阅读、写作、生活三者结合起来，把写作范围扩展到家庭，扩展到社会，扩展到日常生活中去，培养写作兴趣，从生活中寻找写作素材。当今社会是多样化的，学生需要及时了解校园，家乡，国家乃至国际上的大事小情，比如坚持每天看新闻联播，关注国内与家乡的重大新闻，比如多听爷爷奶奶讲一下老一辈的故事，多增长见识。只要学生做生活的有心人，眼观六路，耳听八方，自己去探索生活中大小事情，多加练习，习作水平一定会得到有效提高。
三、学会表达，敢于提问
学问学问，当然是要学还要问。不管是家长还是老师，在辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。不管孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励。让学生善于发现问题，学生意识到问题的存在，感到自己需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”时，出现问题，就会有了下一步的思考，才会有碰撞和交流，让学生爱上提问题，善于提问题。学生缺乏问题意识，就不会激发认识的冲动性和思维的活跃性，从而也就无从发现，无从提高。
参考文献：
[1] 白小娟.小学生良好数学学习习惯的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：154.
[2] 张伯建.小学生学习习惯的培养探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：211.
作者简介：
赵津国（1970.10-）男，汉， 山东泰安人，专科，山东新泰市禹村镇中心小学，一级教师，研究方向：小学教育。