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赛课是学科同行们进行切磋交流的平台。每次比赛都是一次自我提升的机会。然而一节精心准备的赛课很有可能会毁在小小的细节上。笔者结合个人经历，谈一谈赛课中应该注意的几个细节问题。
一、谨防管窥之弊
一般情况下，赛课要求老师在限定时间内写出教学设计。有些老师可能会一头扎进文本之中苦思冥想，导致一叶障目不见泰山，最后设计出来的方案可能会局限于文本，格局不高。比较合理的做法是先对文本在教材中的地位进行评估，把文本放入学科教学的整体中去观照。如文本属于哪一册、哪一系列、哪一单元等等。其次，如果允许使用参考资料，要尽量多地浏览信息，可以采用略读或跳读的方式，以获取灵感。如此方能避免管窥之弊，打开思路，不至落入窠臼。
二、避免将不识兵
赛课通常都是借班上课，教师与学生可谓“将不识兵，兵不识将”。在上课之前，组织者会安排教师和学生见面，做一次短暂的交流。有些老师不重视这个环节，往往浪费了宝贵的机会。一次有效的交流几乎可以决定一节课的成败。因为教学的主体是学生，如果对学情不了解，就无法制定切实的教学目标，也无法配以恰当的教学手段，再好的教学设计也可能无的放矢。与学生交流的方式因教师个人性格而异，但笔者认为，你首先要和学生的班主任或老师取得联系，了解一下学生的概况，做到胸中有数，然后对该学校及其所在的地区做一点调查。在掌握以上信息的基础之上进行沟通，学生们会觉得你对他们非常熟悉，从而消除师生间的陌生感。当然，最主要目的还是调查学情。老师可以设计一些简单明了的问题，也可以让学生针对文本提一些问题，让他们把内容写在纸条上，带回去好好研究。虽然学生提出的问题不一定都是有效的问题，但一定能发现许多闪光点。如果没有机会提前接触学生，那么上课之前的三五分钟是一个非常好的沟通机会。一般参加赛课的学生人数不会很多，老师完全有时间用眼神和每位学生进行短暂交流。学生参加这种赛课也会有紧张心理，你的一个温和的眼神，一个友善的微笑都可以帮助他们消除紧张感，营造良好的课堂氛围。
三、善事必先利器
工欲善其事，必先利其器。参加赛课离不开课件、多媒体、话筒甚至手表等软硬件工具。在这些问题上粗心大意，可能会给教学带来不可预料的麻烦，如果能提前准备，认真把关，可以保障教学环节顺利完成。比如课件制作完成后，要逐字审查，以免出现错别字、排版错乱等问题。字体、颜色、声音等设置，要美观、和谐。好的课件可以辅助教师理清文本，帮助学生深入学习。话筒、电子教鞭等也需在赛前调试一遍，防止在教学过程中出现失灵现象，影响教学的流畅性。一块无须名贵但准时的手表也必不可少。虽然有的赛场会提供时钟，而且手机上也有此功能。但是走上赛场环顾四周万一没有时钟，而为避免干扰，手机亦要关闭，相信此时带上一块准时的手表，内心的底气也会增加不少吧？
四、不妨锦上添花
锦上添花可以帮助你在激烈的比赛中占得先机。首先，要重视板书。笔者为何在此强调板书呢？如今多媒体教学手段得到普及，许多老师认为板书可有可无。殊不知，板书除了起到凸显教学主线的作用之外，还有重点提示的作用。另外，板书的灵活性也是多媒体课件所不能比拟的。教师可以随时在板书中加入课堂上有价值的生成内容。最后，板书是一位教师基本功的体现，一笔好字和独具匠心的板书设计本身就能给人带来审美的享受，也能够为自己增色不少。
其次，着装亦不可随意。教师着装干净、整洁、大方是基本要求。如果是很正式的赛课，最好能准备与所教学内容相得益彰的服装，如汉服、唐装、西装等等。一个人的着装可以反映他的精神面貌甚至心理状态，得体的着装可以增强一个人的自信心，不可谓不重要。记得有一次去听一场全国性的语文优质课比赛，一位来自西藏的老师着装很具民族特色，让人眼前一亮。
五、不疯魔不成活
“不疯魔，不成活”本是一句京剧业内的行话，说的是表演要进入忘我的境界。赛课的“表演性”也可以说是很重要的细节问题。教师的一颦一笑，一举一动是否“入戏”直接影响着学生的学习状态。对赛课的表演性，老师们历来莫衷一是。但在我看来，赛课是教师展示的舞台，带点表演性质无可厚非。就像是京剧艺术，有个虚实结合的特点在里面，不可能处处都回归生活的原始状态。赛课亦是如此，让学生在课堂上有实实在在的收获，这是实；让教师的理念和创意得到淋漓尽致地展示，这是虚。只有实没有虚，叫单调乏味；只有虚没有实，是哗众取宠。一个好的老师不仅是好的编剧，能设计出符合学情的教学设计，也要是一个好的导演，能够引导学生入戏，更要是一个好的演员，能和学生一起品味课堂之美，进入学习的佳境。
六、打铁需要趁热
课后总结反思也是教师容易忽略的细节。完成一节赛课实属不易，当下课铃响，心中一块大石落地，心中释然无可厚非。然而，此时并不意味着教学工作的结束，要趁热打铁，及时整理教学实录，撰写教学反思。这是让自己的教学水平得到提高的重要环节。成功之处固然要发扬光大，但是也要用挑剔的眼光审视自己，总结不足之处。成功可以提升一个人的信心，但是也容易让人变得盲目自大，客观看待自己，会让自己更上一层楼。
总之，影响一节赛课的细节因素很多，需要我们在实践中认真思考，不断总结，达到提升业务水平的目的，这样才能全方位发挥赛课的真正价值。
（作者单位：安徽省亳州市涡阳四中①
安徽省亳州涡阳城关中心学校②）
一、谨防管窥之弊
一般情况下，赛课要求老师在限定时间内写出教学设计。有些老师可能会一头扎进文本之中苦思冥想，导致一叶障目不见泰山，最后设计出来的方案可能会局限于文本，格局不高。比较合理的做法是先对文本在教材中的地位进行评估，把文本放入学科教学的整体中去观照。如文本属于哪一册、哪一系列、哪一单元等等。其次，如果允许使用参考资料，要尽量多地浏览信息，可以采用略读或跳读的方式，以获取灵感。如此方能避免管窥之弊，打开思路，不至落入窠臼。
二、避免将不识兵
赛课通常都是借班上课，教师与学生可谓“将不识兵，兵不识将”。在上课之前，组织者会安排教师和学生见面，做一次短暂的交流。有些老师不重视这个环节，往往浪费了宝贵的机会。一次有效的交流几乎可以决定一节课的成败。因为教学的主体是学生，如果对学情不了解，就无法制定切实的教学目标，也无法配以恰当的教学手段，再好的教学设计也可能无的放矢。与学生交流的方式因教师个人性格而异，但笔者认为，你首先要和学生的班主任或老师取得联系，了解一下学生的概况，做到胸中有数，然后对该学校及其所在的地区做一点调查。在掌握以上信息的基础之上进行沟通，学生们会觉得你对他们非常熟悉，从而消除师生间的陌生感。当然，最主要目的还是调查学情。老师可以设计一些简单明了的问题，也可以让学生针对文本提一些问题，让他们把内容写在纸条上，带回去好好研究。虽然学生提出的问题不一定都是有效的问题，但一定能发现许多闪光点。如果没有机会提前接触学生，那么上课之前的三五分钟是一个非常好的沟通机会。一般参加赛课的学生人数不会很多，老师完全有时间用眼神和每位学生进行短暂交流。学生参加这种赛课也会有紧张心理，你的一个温和的眼神，一个友善的微笑都可以帮助他们消除紧张感，营造良好的课堂氛围。
三、善事必先利器
工欲善其事，必先利其器。参加赛课离不开课件、多媒体、话筒甚至手表等软硬件工具。在这些问题上粗心大意，可能会给教学带来不可预料的麻烦，如果能提前准备，认真把关，可以保障教学环节顺利完成。比如课件制作完成后，要逐字审查，以免出现错别字、排版错乱等问题。字体、颜色、声音等设置，要美观、和谐。好的课件可以辅助教师理清文本，帮助学生深入学习。话筒、电子教鞭等也需在赛前调试一遍，防止在教学过程中出现失灵现象，影响教学的流畅性。一块无须名贵但准时的手表也必不可少。虽然有的赛场会提供时钟，而且手机上也有此功能。但是走上赛场环顾四周万一没有时钟，而为避免干扰，手机亦要关闭，相信此时带上一块准时的手表，内心的底气也会增加不少吧？
四、不妨锦上添花
锦上添花可以帮助你在激烈的比赛中占得先机。首先，要重视板书。笔者为何在此强调板书呢？如今多媒体教学手段得到普及，许多老师认为板书可有可无。殊不知，板书除了起到凸显教学主线的作用之外，还有重点提示的作用。另外，板书的灵活性也是多媒体课件所不能比拟的。教师可以随时在板书中加入课堂上有价值的生成内容。最后，板书是一位教师基本功的体现，一笔好字和独具匠心的板书设计本身就能给人带来审美的享受，也能够为自己增色不少。
其次，着装亦不可随意。教师着装干净、整洁、大方是基本要求。如果是很正式的赛课，最好能准备与所教学内容相得益彰的服装，如汉服、唐装、西装等等。一个人的着装可以反映他的精神面貌甚至心理状态，得体的着装可以增强一个人的自信心，不可谓不重要。记得有一次去听一场全国性的语文优质课比赛，一位来自西藏的老师着装很具民族特色，让人眼前一亮。
五、不疯魔不成活
“不疯魔，不成活”本是一句京剧业内的行话，说的是表演要进入忘我的境界。赛课的“表演性”也可以说是很重要的细节问题。教师的一颦一笑，一举一动是否“入戏”直接影响着学生的学习状态。对赛课的表演性，老师们历来莫衷一是。但在我看来，赛课是教师展示的舞台，带点表演性质无可厚非。就像是京剧艺术，有个虚实结合的特点在里面，不可能处处都回归生活的原始状态。赛课亦是如此，让学生在课堂上有实实在在的收获，这是实；让教师的理念和创意得到淋漓尽致地展示，这是虚。只有实没有虚，叫单调乏味；只有虚没有实，是哗众取宠。一个好的老师不仅是好的编剧，能设计出符合学情的教学设计，也要是一个好的导演，能够引导学生入戏，更要是一个好的演员，能和学生一起品味课堂之美，进入学习的佳境。
六、打铁需要趁热
课后总结反思也是教师容易忽略的细节。完成一节赛课实属不易，当下课铃响，心中一块大石落地，心中释然无可厚非。然而，此时并不意味着教学工作的结束，要趁热打铁，及时整理教学实录，撰写教学反思。这是让自己的教学水平得到提高的重要环节。成功之处固然要发扬光大，但是也要用挑剔的眼光审视自己，总结不足之处。成功可以提升一个人的信心，但是也容易让人变得盲目自大，客观看待自己，会让自己更上一层楼。
总之，影响一节赛课的细节因素很多，需要我们在实践中认真思考，不断总结，达到提升业务水平的目的，这样才能全方位发挥赛课的真正价值。
（作者单位：安徽省亳州市涡阳四中①
安徽省亳州涡阳城关中心学校②）