【摘 要】
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<正>在小学语文课堂中,阅读教学是较为关键的部分,新课程标准对于阅读教学也提出了新的要求。如何优化阅读教学,提升阅读教学的效果,提升小学生的阅读理解能力,是广大语文教
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<正>在小学语文课堂中,阅读教学是较为关键的部分,新课程标准对于阅读教学也提出了新的要求。如何优化阅读教学,提升阅读教学的效果,提升小学生的阅读理解能力,是广大语文教师关注的重点,本文针对"行为—认知"教学法在语文阅读教学中的实践展开讨论。1."行为—认知"教学法概述长期以来,我国小学语文阅读教学都存在一定的问题,如过于注重听说,没有注意读写。阅读是掌握语言的基础,同时也是获取信息的关键途径,经历了
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