【摘 要】
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语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"对低年级儿童来说,针对识字教学的枯燥无味,激起其学习的兴趣
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语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"对低年级儿童来说,针对识字教学的枯燥无味,激起其学习的兴趣更为重要,那么如何让学生一开始接触汉字,就喜欢上汉字,爱上汉字,从而主动识字,成为我们深思的问题。笔者认为首先要立足课堂,激发兴趣。通过情景激趣、游戏激趣、故事激趣、字谜儿歌激趣等多种形式让孩子兴趣盎然。其次,联系生活,拓宽识字途径,培养孩子自主识字能力;最后,展示成果,巩固识字让孩子增加识字信心;再次,"识用结合",扩宽阅读,提高学生语文综合素养。
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