【摘 要】
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教师发展具有丰富的意蕴和哲学基础.当前教师发展困境主要表现为,学术职业理想与实然知识工人的困境,坚守传统 “ 社会人”与融入现代 “ 职业人”的困境, “ 学术共同体”与
【机 构】
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西南大学教育学部,曲靖师范学院继续教育学院,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
【基金项目】
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2016年度云南省哲学社会科学教育科学规划重点课题“云南高等教育供给侧结构性改革研究”(AB16001)的成果之一
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教师发展具有丰富的意蕴和哲学基础.当前教师发展困境主要表现为,学术职业理想与实然知识工人的困境,坚守传统 “ 社会人”与融入现代 “ 职业人”的困境, “ 学术共同体”与 “ 学术 -行政共同体”的困境.要化解教师发展中的困境,必须以 “ 自我认识”作为逻辑起点;以 “ 生活世界”作为发展主线;以“ 自我超越”作为价值追求.
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