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摘要：学校开展政教工作是希望能够提升学生的思想品德。在这个时代，无论国家之间还是企业之间的竞争都比的是人才，学校只有让学生的各方面进行全面发展，才可以帮助他们走向成功之路。德育教育要求学生们能够拥有素质，拥有思想，拥有优秀的道德节操观念，这也是各个学校的政教处的一项工作任务。本文先从小学政教主任的视角，以教育实际为本，依据小学生的个人成长，对小学政教主任开展德育工作的具体策略进行了具体分析。
关键词：小学;政教主任;德育分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-389
进行德育教育非常有利于培育学生良好的素质与品德。在德育工作进行实践教学的过程中，政教主任需要不断探索怎么完善德育工作，从而提高教师的教学效率。
一、对教导主任的要求
1.强化自身素质，树立自己的形象
想要做好德育工作，就要跟上时代的步伐，这项工作的内容本就高深而丰富，需要涉及的知识也有很多，所以就需要政教主任努力掌握各类知识。
第一，多多学习德育方面的知识。政教处主任需要适应渐渐发展的教育界，并且拥有高尚品德、科学武装理论、积极价值观念、优良作风和高度责任心。始终坚持更新自己的教育观念、学习新的教学理论;要始终坚持不断地深入学习新的教育理论，不断更新教学观念;有针对性的教育教学，深入研究学生的思想心理;努力提升自己的语言表达和文学修养。想要做到这些具体可以参考《初中政治课课本》《莫愁》《中学生》《德育天地》《演讲与口才》《语文课本》这些参考资料。经过了解学生的心理、熟悉教育的形式、学习参考资料、提升自己的教育艺术这些方法，以增加德育工作的主动性、实效性、时代性与教学针对性。
另外，政教主任还应学会一些其他技能，这些技能也是做好政教工作所必须的。为了应对各项德育活动的开展，政教主任应学习一些细节方面的技能，比如调试多媒体设备、摄像技术等等。这样的话，即使有了突发情况，活动依然能够顺利展开，我们就可以自己对一些设备来调试。
2.应具有超前的意识
因为教育对象的间接性强、流动性多等等因素的影响，造成了很多的摩擦和困扰，如果政教主任没有一定的超前意识，遇到一些现实中的问题，就会不仅无法科学而针对的开展行动，还有可能因为自己思想的短视而节外生枝，从而生出更多问题，让矛盾深化，使事情变得更加复杂。所以政教主任需要拥有超前的意识，具体应该表现为以下几点：首先，要具有全局意识，善于协调各种关系，正确处理各种矛盾;其次，要拥有收集信息的灵敏意识。要及时调查与观察德育工作的情况与动态这些政教信息，并收集有关方面的知识。只有政教主任抓住最新的、最有效的政教信息，才能提前謀划、抓住机遇;第三，缜密而科学的领导意识。
集思广益，及时开展调查，进行深入研究，了解新问题、新情况，及时掌握学生的心理与学习动向，逐步提升自身的工作能力。参考上级部门的德育精神，以这些文件的要求来制定德育工作的方案和方针，将上级文件与实际情况进行综合考虑，对群众的意见进行听取与调研，并对这些进行具体的总结和规划，然后做出合理决策。
二、具体的实施细则
1.充分利用课堂教育
政教主任应该紧紧围绕“服务育人、管理育人、教学育人”的方针来进行各项工作。政教主任应该仔细制定完整而可操作的德育计划与措施，开展教育工作讨论会对德育工作进行讨论与学习，提高校园德育团队的理论水平与工作能力。
2、利用少先队开展教育
政教主任可以以少先队作为载体，充分开展教育活动，这是一种很好的德育途径。要将德育教育特殊的教育方式与少先队的组织作用相互结合起来，积极组织各种实践活动，以此对小学生进行逐渐深入的教育。例如，把红领巾广播站作为载体，用优质的广播内容丰富学生的日常生活;组织一些古诗文朗诵节目，让学生对中华文化里所蕴含的精神与魅力进行思考;
在学校中宣传文明校园的理念，让学生做一个爱干净、讲文明礼貌的人;在国庆节开展“我爱祖国”演讲比赛，为学生们创建爱国爱家的思想意识;在教师节展开“我爱老师”的活动，让学生们懂得热爱老师，努力学习。
3.融合家庭教育
对小孩子来讲，家庭氛围对德育教育也很重要。太多孩子拥有的不良习惯都是家里的溺爱所造成的。因此政教主任应该多多与学生家长进行交流，通过开家长会或者进行家访的形式，了解学生们的家庭环境，从而提升家庭教育整体的水平，教会他们科学的教育方法并改进家长不正确的教育思想。要鼓励家长以身作则，注意自己的言行举止，提升自己的思想道德品质，要给家长讲述一些有效的教育方法，建立家庭学校两手抓的局面，从而达成德育教育的最终目的，提升德育教育的效果。
结语
综上所述，想要做好德育工作，就需要教导主任拥有坚定的信念与高尚的师德，在多方面下足功夫，拿出十分耐心和恒心，政教主任需要依据情况，细心的发现与探索、计划与总结，探究学生的成长心理，思考合理的教学方法，在实践中进行积累、整合、揣摩、探究，尊重学生的心理发展规律，遵循科学规律和方法，在德育工作中遵循“以生为本”的工作原则，以此帮助学生进行更好的发展和全面的成长。
参考文献
[1]李永平. 中小学环境卫生管理中不可忽视的三个着眼点[J]. 新校园：理论版， 2013（1）：202-202.
[2]马跃军. 中小学专职德育工作者“三维互动”培训初探[J]. 教学与管理， 2002（33）：31-32.
[3]云悠. 走入孩子的内心，倾听心的声音——记伊春市铁力市第一小学政教处主任、心理健康办公室主任 秦红梅[J]. 小雪花（小学生成长指南）， 2011（12）：4-5.
关键词：小学;政教主任;德育分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-389
进行德育教育非常有利于培育学生良好的素质与品德。在德育工作进行实践教学的过程中，政教主任需要不断探索怎么完善德育工作，从而提高教师的教学效率。
一、对教导主任的要求
1.强化自身素质，树立自己的形象
想要做好德育工作，就要跟上时代的步伐，这项工作的内容本就高深而丰富，需要涉及的知识也有很多，所以就需要政教主任努力掌握各类知识。
第一，多多学习德育方面的知识。政教处主任需要适应渐渐发展的教育界，并且拥有高尚品德、科学武装理论、积极价值观念、优良作风和高度责任心。始终坚持更新自己的教育观念、学习新的教学理论;要始终坚持不断地深入学习新的教育理论，不断更新教学观念;有针对性的教育教学，深入研究学生的思想心理;努力提升自己的语言表达和文学修养。想要做到这些具体可以参考《初中政治课课本》《莫愁》《中学生》《德育天地》《演讲与口才》《语文课本》这些参考资料。经过了解学生的心理、熟悉教育的形式、学习参考资料、提升自己的教育艺术这些方法，以增加德育工作的主动性、实效性、时代性与教学针对性。
另外，政教主任还应学会一些其他技能，这些技能也是做好政教工作所必须的。为了应对各项德育活动的开展，政教主任应学习一些细节方面的技能，比如调试多媒体设备、摄像技术等等。这样的话，即使有了突发情况，活动依然能够顺利展开，我们就可以自己对一些设备来调试。
2.应具有超前的意识
因为教育对象的间接性强、流动性多等等因素的影响，造成了很多的摩擦和困扰，如果政教主任没有一定的超前意识，遇到一些现实中的问题，就会不仅无法科学而针对的开展行动，还有可能因为自己思想的短视而节外生枝，从而生出更多问题，让矛盾深化，使事情变得更加复杂。所以政教主任需要拥有超前的意识，具体应该表现为以下几点：首先，要具有全局意识，善于协调各种关系，正确处理各种矛盾;其次，要拥有收集信息的灵敏意识。要及时调查与观察德育工作的情况与动态这些政教信息，并收集有关方面的知识。只有政教主任抓住最新的、最有效的政教信息，才能提前謀划、抓住机遇;第三，缜密而科学的领导意识。
集思广益，及时开展调查，进行深入研究，了解新问题、新情况，及时掌握学生的心理与学习动向，逐步提升自身的工作能力。参考上级部门的德育精神，以这些文件的要求来制定德育工作的方案和方针，将上级文件与实际情况进行综合考虑，对群众的意见进行听取与调研，并对这些进行具体的总结和规划，然后做出合理决策。
二、具体的实施细则
1.充分利用课堂教育
政教主任应该紧紧围绕“服务育人、管理育人、教学育人”的方针来进行各项工作。政教主任应该仔细制定完整而可操作的德育计划与措施，开展教育工作讨论会对德育工作进行讨论与学习，提高校园德育团队的理论水平与工作能力。
2、利用少先队开展教育
政教主任可以以少先队作为载体，充分开展教育活动，这是一种很好的德育途径。要将德育教育特殊的教育方式与少先队的组织作用相互结合起来，积极组织各种实践活动，以此对小学生进行逐渐深入的教育。例如，把红领巾广播站作为载体，用优质的广播内容丰富学生的日常生活;组织一些古诗文朗诵节目，让学生对中华文化里所蕴含的精神与魅力进行思考;
在学校中宣传文明校园的理念，让学生做一个爱干净、讲文明礼貌的人;在国庆节开展“我爱祖国”演讲比赛，为学生们创建爱国爱家的思想意识;在教师节展开“我爱老师”的活动，让学生们懂得热爱老师，努力学习。
3.融合家庭教育
对小孩子来讲，家庭氛围对德育教育也很重要。太多孩子拥有的不良习惯都是家里的溺爱所造成的。因此政教主任应该多多与学生家长进行交流，通过开家长会或者进行家访的形式，了解学生们的家庭环境，从而提升家庭教育整体的水平，教会他们科学的教育方法并改进家长不正确的教育思想。要鼓励家长以身作则，注意自己的言行举止，提升自己的思想道德品质，要给家长讲述一些有效的教育方法，建立家庭学校两手抓的局面，从而达成德育教育的最终目的，提升德育教育的效果。
结语
综上所述，想要做好德育工作，就需要教导主任拥有坚定的信念与高尚的师德，在多方面下足功夫，拿出十分耐心和恒心，政教主任需要依据情况，细心的发现与探索、计划与总结，探究学生的成长心理，思考合理的教学方法，在实践中进行积累、整合、揣摩、探究，尊重学生的心理发展规律，遵循科学规律和方法，在德育工作中遵循“以生为本”的工作原则，以此帮助学生进行更好的发展和全面的成长。
参考文献
[1]李永平. 中小学环境卫生管理中不可忽视的三个着眼点[J]. 新校园：理论版， 2013（1）：202-202.
[2]马跃军. 中小学专职德育工作者“三维互动”培训初探[J]. 教学与管理， 2002（33）：31-32.
[3]云悠. 走入孩子的内心，倾听心的声音——记伊春市铁力市第一小学政教处主任、心理健康办公室主任 秦红梅[J]. 小雪花（小学生成长指南）， 2011（12）：4-5.