论文部分内容阅读
歌唱是受心理活动支配的,良好歌唱心理是歌唱者能否唱好的关键。作者从多年的声乐教学和艺术实践中总结出几种有效的心理培养方法：加强歌唱积极性的培养;加强艺术实践锻炼,提高临场心理素质;根据歌唱者的不同气质类型,因材施教。把心理学方法应用到声乐技能课教学中,给传统教学拓宽了思路,增加了新的教学手段,帮助教师提高教学效率。