【摘 要】
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最近一段时间以来,各级教研活动对复习课的教学研究有所关注,在一些专业期刊上也见到不少复习课的教学研究文章.然而复习课有很多类型,比如单元复习课、章末复习课、期中(末)
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最近一段时间以来,各级教研活动对复习课的教学研究有所关注,在一些专业期刊上也见到不少复习课的教学研究文章.然而复习课有很多类型,比如单元复习课、章末复习课、期中(末)复习课、中考一轮(或二轮)复习课、专题复习课,等等,这些形式丰富的复习课都值得开展研究,但我们见到的一些复习课因为对复习目标的定位不清,重点、难点辨识不清,导致复习课的教学目标出现偏差,影响了复习效果.本文以最近笔者观摩的一节二元一次方程组章末复习课为例,对该课中出现的一些主要不足给出评析与商榷意见,供研讨.
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