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目的：探讨知识链条化教学模式在口腔组织病理学的应用效果。方法：对原有教学内容进行以知识链为中心的模块式整合，实验组采用此种新的模式教学，对照组为传统模式。课程结束后对两组教学效果进行主、客观评价。结果：实验组学生的考试成绩及学习能力显著高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：基于知识链条化的教学模式在口腔组织病理学中的应用获得了良好效果，具有实效性和可行性。