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摘要：新课程改革的不断推进，生本理念作为核心理念之一逐渐融入到基础教育教学实践活动中，初中语文教师就要将这一理念作为工作指导，不断改进教学方式，优化教学内容，促进初中语文高效课堂的构建。文章先是对生本理念的内涵进行了简要分析，重点讨论了生本理念下的初中语文高效课堂的构建策略，希望可以为初中语文教师提供一些借鉴。
关键词：生本理念;初中语文;高效课堂;构建策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-367
生本理念就是生本教育理念，倡导在教学活动中学生要体现其学习主体的地位，教师的授课工作要围绕学生的实际学习需要展开，随着新课程改革的持续深入，教师的教学理念也应当及时更新，不在以学生的成绩作为衡量课堂教学成功的依据，而是重点关注学生的全面发展，提高学生的综合素质，积极探寻提高课堂教学质量、构建高效语文课堂的方式方法，让学生能够从课堂学习中收获更多知识和技能。
1、生本理念内涵
生本教育理念的内涵在于，首先教师要转变自身的主导性角色，改变过去课堂教学中照本宣科、按部就班的授課方法，让学生居于学习的主动地位。这需要教师适应新课改的潮流，与时俱进，摒弃传统的教育观，汲取新的教育思想，为高效课堂构建奠定良好的基础。其次，语文教师要注重教学方式的多样化，在生本教育理念的指导下，语文课堂需要更加富有新意且有效的教学方式，特别是对信息技术工具的使用，随着教育环境越来越宽松，教师需充分认识到信息教学工具的优势，开发其积极的教学价值，打造开放式的语文课堂，引导学生自主学习，但同时也要避免过度依赖。
2、生本理念下初中语文高效课堂的构建策略
（1）赋予语文课堂趣味性
兴趣是学习最好的老师，对中学生效果更甚，以往的语文课堂教师更加强调学生对知识的理解和掌握，忽视对学生兴趣和个性的开发，导致教学氛围沉闷、枯燥， 难以让学生的积极性和主动性被充分调动起来，制约了其学习效果的提高。要想实现高效语文课堂的构建，语文教师就要赋予课堂更多的趣味性，在对学生的学习情况和需求有切实的把握的基础上，融入更多学生喜闻乐见的要素，全方位吸引学生注意力。如游戏、故事、工具等都是可以利用的资源，教师的精神状态更要饱满积极，教学情绪热烈，教学语言诙谐、幽默，拉近和学生之间的距离， 让学生倍感亲切，这样才会带动和感染学生，使其不再以排斥和抵触的情绪接触语文学习，改变对教师教学的刻板印象。
（2）注重课堂教学多样性
课堂教学的多样性体现在两个方面，本质上都是为了激发起学生的探究欲望。一方面，教师需要采用多样化的教学手段，将现代化教学工具加以利用，让教学内容的呈现方式更加新颖，给以学生新鲜感，调动学生的感官。另一方面， 教师要善于构建多样化的教学模式，结合多种新型教学方法的应用，如情境教学法、合作学习法、自主探究法、分层教学法和问题导学法等，根据具体的教学内容对教学模式作合理的设计，迎合学生的需要，避免让学生长时间处于同样的教学模式中而逐渐兴趣衰减，这对语文教师自身也是一个成长的机会，利于其教学素养和能力的不断提高。例如，在部编版语文七年级课文《济南的冬天》中，开课前教师就可以先给学生播放一段各地冬季时的情景，以生动的视听唤醒学生的记忆，随后教师可以组织学生就“冬天的感受”这一话题进行讨论和交流，鼓励学生分享各自的观点，使学生可以对课文内容有初步的感知，这时教师可提问学生：“根据课题和讨论，你认为的济南的冬天是什么样子？”让学生带着问题进入到对课文的阅读之中，这样学生就会有更清晰的思路。
（3）提升课堂教学高效性
高效课堂往往是多种要素综合作用的结果，除了教师的理念、方式、能力的影响， 学生的基础、态度、习惯和能力以外，还有师生之间的交流、学生之间的合作，也是制约课堂教学成效的主要原因。因此，语文教师还要反思自己在与学生沟通上存在的问题，即课堂互动的有效性。过去的课堂互动无非以提问形式展现，但师生互动流于形式，教师提问的形式和内容都存在问题，课堂缺乏一些实践活动的融入，学生的合作也无法顺利展开，最终让学生的学习效率不如预期理想。鉴于此，语文教师有必要对课堂互动进行重新的规划，结合更多实践活动的融入，鼓励学生积极参与和表现，对学生的想法和意见要予以充分的尊重，给予耐心和时间倾听，才能针对学生的问题给出合适的建议。如讲《皇帝的新装》这一课时，语文教师可以组织学生在对课文内容有清楚地理解和把握的基础上，发挥自己的创意，以小组为单位设计相关活动，以表演的形式呈现课文内容，看一看哪一组的表演更加生动、有趣，将课文的精髓真正演绎出来。在活动前，教师可以小组先探讨一下各自的想法，给予学生一些提示，如表演中要注意哪些事项，如何把握人物的思维和语态等，给学生提供必要的材料支持。在学生表演时要维持好秩序，最后给出客观、中肯的评价，这样的学习活动能够极大地丰富学生的体验，又实现了师生之间的有效交流。
结语
总而言之，生本理念是当前教师必须要进一步落实的核心理念，初中语文教师要对此有深刻的解读，从自身实际情况出发，对课堂教学的趣味性、多样性和高效性加强关注，以实际行动促成高效语文课堂的构建。
参考文献
[1]申咏梅.初中语文教学中“生本”理念的应用[J].教师博览（科研版），2019，9（11）：21-22.
[2]刘建东.生本理念下初中语文高效课堂的构建研究[J].文理导航（上旬），2019（04）：10.
黑龙江省海林市朝鲜族中学 157100
关键词：生本理念;初中语文;高效课堂;构建策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-367
生本理念就是生本教育理念，倡导在教学活动中学生要体现其学习主体的地位，教师的授课工作要围绕学生的实际学习需要展开，随着新课程改革的持续深入，教师的教学理念也应当及时更新，不在以学生的成绩作为衡量课堂教学成功的依据，而是重点关注学生的全面发展，提高学生的综合素质，积极探寻提高课堂教学质量、构建高效语文课堂的方式方法，让学生能够从课堂学习中收获更多知识和技能。
1、生本理念内涵
生本教育理念的内涵在于，首先教师要转变自身的主导性角色，改变过去课堂教学中照本宣科、按部就班的授課方法，让学生居于学习的主动地位。这需要教师适应新课改的潮流，与时俱进，摒弃传统的教育观，汲取新的教育思想，为高效课堂构建奠定良好的基础。其次，语文教师要注重教学方式的多样化，在生本教育理念的指导下，语文课堂需要更加富有新意且有效的教学方式，特别是对信息技术工具的使用，随着教育环境越来越宽松，教师需充分认识到信息教学工具的优势，开发其积极的教学价值，打造开放式的语文课堂，引导学生自主学习，但同时也要避免过度依赖。
2、生本理念下初中语文高效课堂的构建策略
（1）赋予语文课堂趣味性
兴趣是学习最好的老师，对中学生效果更甚，以往的语文课堂教师更加强调学生对知识的理解和掌握，忽视对学生兴趣和个性的开发，导致教学氛围沉闷、枯燥， 难以让学生的积极性和主动性被充分调动起来，制约了其学习效果的提高。要想实现高效语文课堂的构建，语文教师就要赋予课堂更多的趣味性，在对学生的学习情况和需求有切实的把握的基础上，融入更多学生喜闻乐见的要素，全方位吸引学生注意力。如游戏、故事、工具等都是可以利用的资源，教师的精神状态更要饱满积极，教学情绪热烈，教学语言诙谐、幽默，拉近和学生之间的距离， 让学生倍感亲切，这样才会带动和感染学生，使其不再以排斥和抵触的情绪接触语文学习，改变对教师教学的刻板印象。
（2）注重课堂教学多样性
课堂教学的多样性体现在两个方面，本质上都是为了激发起学生的探究欲望。一方面，教师需要采用多样化的教学手段，将现代化教学工具加以利用，让教学内容的呈现方式更加新颖，给以学生新鲜感，调动学生的感官。另一方面， 教师要善于构建多样化的教学模式，结合多种新型教学方法的应用，如情境教学法、合作学习法、自主探究法、分层教学法和问题导学法等，根据具体的教学内容对教学模式作合理的设计，迎合学生的需要，避免让学生长时间处于同样的教学模式中而逐渐兴趣衰减，这对语文教师自身也是一个成长的机会，利于其教学素养和能力的不断提高。例如，在部编版语文七年级课文《济南的冬天》中，开课前教师就可以先给学生播放一段各地冬季时的情景，以生动的视听唤醒学生的记忆，随后教师可以组织学生就“冬天的感受”这一话题进行讨论和交流，鼓励学生分享各自的观点，使学生可以对课文内容有初步的感知，这时教师可提问学生：“根据课题和讨论，你认为的济南的冬天是什么样子？”让学生带着问题进入到对课文的阅读之中，这样学生就会有更清晰的思路。
（3）提升课堂教学高效性
高效课堂往往是多种要素综合作用的结果，除了教师的理念、方式、能力的影响， 学生的基础、态度、习惯和能力以外，还有师生之间的交流、学生之间的合作，也是制约课堂教学成效的主要原因。因此，语文教师还要反思自己在与学生沟通上存在的问题，即课堂互动的有效性。过去的课堂互动无非以提问形式展现，但师生互动流于形式，教师提问的形式和内容都存在问题，课堂缺乏一些实践活动的融入，学生的合作也无法顺利展开，最终让学生的学习效率不如预期理想。鉴于此，语文教师有必要对课堂互动进行重新的规划，结合更多实践活动的融入，鼓励学生积极参与和表现，对学生的想法和意见要予以充分的尊重，给予耐心和时间倾听，才能针对学生的问题给出合适的建议。如讲《皇帝的新装》这一课时，语文教师可以组织学生在对课文内容有清楚地理解和把握的基础上，发挥自己的创意，以小组为单位设计相关活动，以表演的形式呈现课文内容，看一看哪一组的表演更加生动、有趣，将课文的精髓真正演绎出来。在活动前，教师可以小组先探讨一下各自的想法，给予学生一些提示，如表演中要注意哪些事项，如何把握人物的思维和语态等，给学生提供必要的材料支持。在学生表演时要维持好秩序，最后给出客观、中肯的评价，这样的学习活动能够极大地丰富学生的体验，又实现了师生之间的有效交流。
结语
总而言之，生本理念是当前教师必须要进一步落实的核心理念，初中语文教师要对此有深刻的解读，从自身实际情况出发，对课堂教学的趣味性、多样性和高效性加强关注，以实际行动促成高效语文课堂的构建。
参考文献
[1]申咏梅.初中语文教学中“生本”理念的应用[J].教师博览（科研版），2019，9（11）：21-22.
[2]刘建东.生本理念下初中语文高效课堂的构建研究[J].文理导航（上旬），2019（04）：10.
黑龙江省海林市朝鲜族中学 157100