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在新课程“大语文”理念的指引下，我们逐步发现，阅读教学中拓展性材料的有效运用，有助于建构起“开放”“多元”的阅读背景，将文本引向更广阔的资源空间，从而使我们的教学变得更为丰富，多姿多彩。
阅读教学中文本拓展的误区及解决对策
【摘 要】
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在新课程“大语文”理念的指引下，我们逐步发现，阅读教学中拓展性材料的有效运用，有助于建构起“开放”“多元”的阅读背景，将文本引向更广阔的资源空间，从而使我们的教学变得更为
【机 构】
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江苏溧阳市外国语学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2013年1期
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