非预防医学专业预防医学教学中TBL教学模式初探

来源 :基础医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：xianzhiwangsu

【摘要】

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TBL(team-based learning)教学是PBL(problem-based learning)基础上改革创新并逐渐兴起的一种新型教学模式,强调以小组为单位进行集体性学习,可促进学生自主学习,培养创造性

【作者】

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郭彩霞李艳博牛丕业田琳孙志伟

【机构】

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首都医科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系,首都医科大学公共卫生学院卫生毒理与卫生化学系

【出处】

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基础医学教育

【发表日期】

：

2015年04期

【关键词】

：

预防医学教学方法 TBL教学

【基金项目】

：

首都医科大学校长研究基金资助项目(13JYⅣY13,14JYY008)

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TBL(team-based learning)教学是PBL(problem-based learning)基础上改革创新并逐渐兴起的一种新型教学模式,强调以小组为单位进行集体性学习,可促进学生自主学习,培养创造性思维和团队协作能力等。为了解TBL教学法应用于预防医学教学中对学生学习态度和教学效果的影响,探讨其推广的可行性,通过构建学习团队、课前准备、课堂讨论、测试、问卷调查等,在非预防医学专业本科学生中采用TBL教学尝试。结果显示,TBL教学效果优于传统的LBL(lecture-based learning)授课,提高了学生的学习积极性,促进学生自主学习,也显示出一定的不足。围绕不足今后应有针对性地积极实践和完善、优化TBL教学模式,提高医学教育教学质量。

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