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【摘 要】 近年来，会计专业逐渐成为一门重要的管理学科，但传统的高校教学模式逐渐受到挑战。作为会计专业基础课程的初级会计课程需要教学模式的创新。在此基础上，本文试图从会计过程会计的角度讲授初级会计课程，以帮助会计初学者理解和理解会计实务。
【关键词】 初级会计 教学模式 会计过程
近年来，会计专业在中国乃至西方都是一个热门职业。随着经济的发展，自2004年以来会计人员的需求急剧增加。会计专业是在财务活动和成本数据的收集，分类，综合，分析和解释的基础上，形成一个信息系统来协助决策。 ，以有效地管理经济的应用学科。可以说它是社会学科不可分割的一部分。它也是一门重要的管理学科。目前，中国所有主要大学都有会计专业，并培养了大量的会计专业。但值得注意的是，大多数大学仍采用传统的“教师课堂教学”教学方法，会计教学。通常侧重于会计和会计标准，抽象，枯燥和不断更新的会计知识和概念使学生难以理解实际的会计实践。这种教学模式限制了学生的思考和使用能力，很难适应未来的会计工作。对于任何会计专业的学生，??无论是会计专业还是非会计专业，初级会计显然是会计学的基础课程或启蒙课程，因此有必要使教学生动，有趣，无缝地改变学生。长期以来的“会计是一个枯燥乏味的主题”的概念甚至激发了学生对未来会计学习的兴趣。我面临的现实是，经过十多年的会计学习，我目睹了无数学生从校园走向社会。当他们真正从事会计工作时，他们感到茫然，他们无法开始，并且高喊着书与现实之间的差距。事实上，这些学生至少没有真正掌握初级会计课程内容。因此，基于良好的视角教授初级会计尤为重要。一个好的课程需要一个很好的教训。中国矿业大学（北京）朱连梅教授编着的“会计准则 - 基于会计过程会计的新思维”教材是以“会计过程会计”为基础的。这也是朱先生在初级会计课程中20年教学实践的总结。她认为：“学生不熟悉会计，不了解他们学习的专业。因此，该课程应该让学生了解会计的主要任务。内容，会计对象及其流程，特别是让学生了解一般会计程序，从原始凭证到会计报表的编制结束。“基于”会计处理会计“，本教材具有以下特点：
1.教材内容按会计核算流程的逻辑顺序安排。第一章总论，简要介绍了会计的涵义、基本职能、会计要素等基本概念。从第二章到第七章按会计核算流程的逻辑顺序（如图所示）展开：原始凭证是会计核算工作的起点，经过审核无误的原始凭证才能进入会计核算 系统;对于大量的原始凭证如何进行分类――记账凭证（第三章）;对于大量的记账凭证如何进行汇总――会计账簿（第四章）;如何根据账簿资料计算成本和利润――成本和利润的计算（第五章）;财务会计是通过财务报告向企业的利益相关者提供会计信息，为了保证会计信息质量，在编制报表前必须进行一系列准备工作――编制报表前的准备工作（第六章）;最后是财务会计的最终工作成果――财务报告（第七章）。
2.教材内容按出现问题、分析问题、解决问题的思路组织，让问题自然而然的产生，再逐个解决，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。例如，经过审核后的原始凭证进入会计核算系统之后，自然出现的问题就是对大量原始凭证如何进行归类。如果不是因为大量原始凭证需要归类的问题产生，学生就不会主动去学习如何归类，对会计科目、账户（借贷记账法）等内容的学习也就缺乏主动性。至于如何归类，在第三章记账凭证中，让学生了解记账凭证的格式和内容，利用真实的记账凭证来激起学生的学习兴趣。归类的问题解决之后，问题再一次自然产生：面对大量的记账凭证应该如何汇总？此时阐述“账簿”顺理成章。类似地，最终完成报表的编制。
3.与会计实务训练相结合，有利于培养学生的动手能力。该教材通过模拟工业企业供、产、销等经济活动编制了一套完整的记账凭证，并根据这些记账凭证进行账簿的登记，又利用该账簿资料进行成本和利润的计算，还包括对账、错账更正、结账和编制报表等内容，从记账凭证的填制日期、摘要、编号、书写格式到如何根据记账凭证登记账簿、如何利用账簿资料进行成本和利润的计算，以及如何对账、更正错账、结账和编制报表等方面提供了范例。
总之，该教材具有鲜明的特色就是“会计核算流程”的思想贯穿始终，这也成为区别于其他初级会计学教材的创新之处。在整个教学完成后，学生至少可以了解会计工作是从原始凭证到编制会计报表的过程，以及其中每个程序需要做什么，如何做。这正是这本教材难能可贵之处，它把会计从复杂的工作变成了简单的程序，而这种从复杂到简单的过程恰好能使学生更为清晰客观地了解会计工作，并为日后的中级财务会计学、高级财务会计学的学习，甚至日后的会计实务工作打下良好的基础。
目前，无论是世界范围内爆发的金融危机，还是我国迅猛发展的资本市场，都日益凸现了会计专业的重要地位，越来越多的人想掌握会计学知识甚至成为真正的会计人。《会计学原理――基于会计流程核算的新思维》一书以其创新性的教学视角对初级会计学的相关理论和方法进行了全新的安排，将更有助于会计初学者的了解和认识会计实务，该书可以成为会计学专业或非会计学专业学习会计学的启蒙教材和参考读物。
【参考文献】
[1] 朱莲美.会计学原理――基于会计核算流程的新思维[M].上海：立信會计出版社，2008.
[2] 田红英.关于高校会计教学模式创新的思考[J].教育教学论坛，2010，（18）.
[3] 周宇.《初级会计学》课程教学思考[J].财会通讯，2011，（28）.
【关键词】 初级会计 教学模式 会计过程
近年来，会计专业在中国乃至西方都是一个热门职业。随着经济的发展，自2004年以来会计人员的需求急剧增加。会计专业是在财务活动和成本数据的收集，分类，综合，分析和解释的基础上，形成一个信息系统来协助决策。 ，以有效地管理经济的应用学科。可以说它是社会学科不可分割的一部分。它也是一门重要的管理学科。目前，中国所有主要大学都有会计专业，并培养了大量的会计专业。但值得注意的是，大多数大学仍采用传统的“教师课堂教学”教学方法，会计教学。通常侧重于会计和会计标准，抽象，枯燥和不断更新的会计知识和概念使学生难以理解实际的会计实践。这种教学模式限制了学生的思考和使用能力，很难适应未来的会计工作。对于任何会计专业的学生，??无论是会计专业还是非会计专业，初级会计显然是会计学的基础课程或启蒙课程，因此有必要使教学生动，有趣，无缝地改变学生。长期以来的“会计是一个枯燥乏味的主题”的概念甚至激发了学生对未来会计学习的兴趣。我面临的现实是，经过十多年的会计学习，我目睹了无数学生从校园走向社会。当他们真正从事会计工作时，他们感到茫然，他们无法开始，并且高喊着书与现实之间的差距。事实上，这些学生至少没有真正掌握初级会计课程内容。因此，基于良好的视角教授初级会计尤为重要。一个好的课程需要一个很好的教训。中国矿业大学（北京）朱连梅教授编着的“会计准则 - 基于会计过程会计的新思维”教材是以“会计过程会计”为基础的。这也是朱先生在初级会计课程中20年教学实践的总结。她认为：“学生不熟悉会计，不了解他们学习的专业。因此，该课程应该让学生了解会计的主要任务。内容，会计对象及其流程，特别是让学生了解一般会计程序，从原始凭证到会计报表的编制结束。“基于”会计处理会计“，本教材具有以下特点：
1.教材内容按会计核算流程的逻辑顺序安排。第一章总论，简要介绍了会计的涵义、基本职能、会计要素等基本概念。从第二章到第七章按会计核算流程的逻辑顺序（如图所示）展开：原始凭证是会计核算工作的起点，经过审核无误的原始凭证才能进入会计核算 系统;对于大量的原始凭证如何进行分类――记账凭证（第三章）;对于大量的记账凭证如何进行汇总――会计账簿（第四章）;如何根据账簿资料计算成本和利润――成本和利润的计算（第五章）;财务会计是通过财务报告向企业的利益相关者提供会计信息，为了保证会计信息质量，在编制报表前必须进行一系列准备工作――编制报表前的准备工作（第六章）;最后是财务会计的最终工作成果――财务报告（第七章）。
2.教材内容按出现问题、分析问题、解决问题的思路组织，让问题自然而然的产生，再逐个解决，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。例如，经过审核后的原始凭证进入会计核算系统之后，自然出现的问题就是对大量原始凭证如何进行归类。如果不是因为大量原始凭证需要归类的问题产生，学生就不会主动去学习如何归类，对会计科目、账户（借贷记账法）等内容的学习也就缺乏主动性。至于如何归类，在第三章记账凭证中，让学生了解记账凭证的格式和内容，利用真实的记账凭证来激起学生的学习兴趣。归类的问题解决之后，问题再一次自然产生：面对大量的记账凭证应该如何汇总？此时阐述“账簿”顺理成章。类似地，最终完成报表的编制。
3.与会计实务训练相结合，有利于培养学生的动手能力。该教材通过模拟工业企业供、产、销等经济活动编制了一套完整的记账凭证，并根据这些记账凭证进行账簿的登记，又利用该账簿资料进行成本和利润的计算，还包括对账、错账更正、结账和编制报表等内容，从记账凭证的填制日期、摘要、编号、书写格式到如何根据记账凭证登记账簿、如何利用账簿资料进行成本和利润的计算，以及如何对账、更正错账、结账和编制报表等方面提供了范例。
总之，该教材具有鲜明的特色就是“会计核算流程”的思想贯穿始终，这也成为区别于其他初级会计学教材的创新之处。在整个教学完成后，学生至少可以了解会计工作是从原始凭证到编制会计报表的过程，以及其中每个程序需要做什么，如何做。这正是这本教材难能可贵之处，它把会计从复杂的工作变成了简单的程序，而这种从复杂到简单的过程恰好能使学生更为清晰客观地了解会计工作，并为日后的中级财务会计学、高级财务会计学的学习，甚至日后的会计实务工作打下良好的基础。
目前，无论是世界范围内爆发的金融危机，还是我国迅猛发展的资本市场，都日益凸现了会计专业的重要地位，越来越多的人想掌握会计学知识甚至成为真正的会计人。《会计学原理――基于会计流程核算的新思维》一书以其创新性的教学视角对初级会计学的相关理论和方法进行了全新的安排，将更有助于会计初学者的了解和认识会计实务，该书可以成为会计学专业或非会计学专业学习会计学的启蒙教材和参考读物。
【参考文献】
[1] 朱莲美.会计学原理――基于会计核算流程的新思维[M].上海：立信會计出版社，2008.
[2] 田红英.关于高校会计教学模式创新的思考[J].教育教学论坛，2010，（18）.
[3] 周宇.《初级会计学》课程教学思考[J].财会通讯，2011，（28）.