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摘要：随着社会经济的发展，新课程改革的不断深入，新课程改革对教育者和学生提出了更高更新的要求，要求学生在掌握一些文化专业知识的同时需要锻炼他们的身体素质，做到德智体美劳全面发展。但是，由于教育者在对学生进行教学的过程中受到传统教学模式的影响以及我国目前应试教育的影响，使很多学校都不是很重视学生的体育发展和教学质量，体育教学本身对学生心理健康和身体健康成长有着非常重要的意义。因此，在初中体育教学的过程中教育者一定要尽可能根据学生的情况对自己的教学方法进行优化，不断加强学生的心理素质。
关键词：中考体育;课堂教学质量;策略
体育对学生来说是一门比较基础的学科，但也是学生在学习过程中必须要进行的一门学科，尤其在新课程改革后相关的教育者一定要对学生的综合素质进行全方位的重视，其实很多教育者在对学生进行教学的过程中只是将教学局限在对学生知识灌输的方面而忽略了对学生身体及心理的教育，体育其实在学生的整个学习过程中都占有非常重要的意义和作用，对学生身体素质的提高有着很大的帮助。在体育教学的过程中相关的教育者应该不断改变自己的教学理念和教学方式，提高学生对体育学习的兴趣和学生的身体综合素质。
一、要不断改变传统的观念，贯彻实施新课程标准要求
其实，对初中阶段的学生来说，在中考的过程中加入体育考试的目的就是为了更好地促进学生身体和心理健康成长，提高学生的综合素质，让学生在运动的过程中不断掌握自我锻炼的方法，养成终身体育锻炼的习惯，而不是让体育考试成为学生体育训练和体育锻炼的指挥棒。目前，在学生体育运动的过程中体育考试的项目在不断增加，但是无论如何，很多教育者在对学生进行体育教学的过程中都将中考的成绩作为体育训练和体育锻炼的一个目的，忽视了对学生运动技能的传授。有些体育教育者在对学生进行教学的过程中往往违背了体育教学的一般规律，使体育课堂变得非常枯燥且无趣，所以教育者在对学生进行教学的过程中一定要采取有趣的体育活动，吸引学生对体育的兴趣。比如，教育者在对学生进行体育教学的过程中可以将多种多样的体育项目放在体育课堂上，让学生自己在众多项目中选择自己喜欢有兴趣的项目进行训练，在一定程度上能够大大的提高学生对体育学习的兴趣[1]。
二、抓好教育者的体育工作
体育这门学科本身的性质决定了其主要形式应该是锻炼身体。但是，教育者在让学生锻炼身体的过程中应该让学生自己掌握一些体育知识、技术和技能，不断增进自己的体质健康。教育者在对学生进行运动技能传授的过程中一定要尽可能突出学生在体育学习过程中的主体性，让学生的自主能力得到进一步提高和发挥，不断激发学生学习的积极性，培养学生的体育特长。比如说，教育者在训练学生跑步的过程中，如果过于纠结对学生跑步动作的纠正或者单一的进行直线跑步会让学生对跑步丧失兴趣。但是如果教育者可以使用不同的形式提高学生的跑步能力在一定程度上能使学生的兴趣不断提高。比如说教育者可以将单一的直线跑步变成迎面接力跑和接力赛跑，在课堂上会出现你追我赶的现象，在一定程度上有利于更好的活跃课堂气氛，让学生对跑步充满兴趣。
三、结合教学实际不断优化课堂内容
体育课是学校在对学生进行身体锻炼的一个基本方式，也是教学体系中的一个必修课程。目前，大多数体育教学内容较为传统，很多教育者在教学方法和教学方式上往往没有创新意識，在教学实践的过程中往往为了让学生完成体育中考的内容而强制性的要求学生进行一定的体育锻炼。导致学生对体育课失去了兴趣，所以教育者在对学生进行体育教学的过程中应该不断创新自己的体育教学内容，优化自己的体育教学方法。在这个过程中，教育者一定要对学生本身的技能水平和体育文化有一定的了解，选择适合学生实际情况的内容进行进一步教学。当然，教学的内容应该要注重与学生之间的互动，让学生的主体意识充分的发挥出来，比如说教育者在为学生进行体育课堂内容设置的过程中可以安排一些越野跑、健美操、街舞、网球等内容。这些在目前很多社交场合中都是非常常见的体育项目，让学生的体育兴趣不断得到提高，而且对他们以后在社会上的发展也有很大的帮助[2]。
四、抓好课堂教学及学生的课外锻炼
在初三年级的体育教学上，应该依据不同学生的特点对学生进行分类，有的学生身体素质比较好，1000米下来脸不红气不喘，而有的学生很难能坚持跑完1000米;有些同学弹跳性能比较强，有的学生跳远却不合格。应该把班级不同身体素质的学生进行分类，确定能够通过体育中考的同学可以自愿原则练习或者回班学习，对于体育差生再进行分类，跑步的分为一类，跳远一类等等，让他们根据自身的缺点进行加强。体育老师要在体育课上加以引导，确保学生能够锻炼出好的身体素质，顺利通过中考。另外在早操和午休时，学生都可以进行锻炼，根据自己的缺点利用休息时间加强，从而慢慢减小与他人的差距，帮助自己锻炼良好的身体素质，帮助自己顺利的通过中考体育。
五、结束语
总的来说，如果教育者在对学生进行体育教学的过程中想要改变目前应试教育下初中学生的体育成绩而忽略对学生体育技能培养的现象，需要无论是学校领导还是体育教育者必须要改变他们已有的应试教育的观念，更好的推行素质教育。而对体育这门学科来说教育者一定要了解这门学科的本身特点和目前体育中考的一系列现状以及学生的实际情况，不断优化自己的教学内容，改变自己的教学方法，为提高体育课堂教学质量而努力。
参考文献：
[1]蔡水看.发挥体育中考作用，提高课堂教学质量[J].体育世界（学术版），2018.
[2]林曾余.发挥体育中考的导向作用，促进学校体育课堂教学质量[J].成才之路，2009 （20）：66-67.
关键词：中考体育;课堂教学质量;策略
体育对学生来说是一门比较基础的学科，但也是学生在学习过程中必须要进行的一门学科，尤其在新课程改革后相关的教育者一定要对学生的综合素质进行全方位的重视，其实很多教育者在对学生进行教学的过程中只是将教学局限在对学生知识灌输的方面而忽略了对学生身体及心理的教育，体育其实在学生的整个学习过程中都占有非常重要的意义和作用，对学生身体素质的提高有着很大的帮助。在体育教学的过程中相关的教育者应该不断改变自己的教学理念和教学方式，提高学生对体育学习的兴趣和学生的身体综合素质。
一、要不断改变传统的观念，贯彻实施新课程标准要求
其实，对初中阶段的学生来说，在中考的过程中加入体育考试的目的就是为了更好地促进学生身体和心理健康成长，提高学生的综合素质，让学生在运动的过程中不断掌握自我锻炼的方法，养成终身体育锻炼的习惯，而不是让体育考试成为学生体育训练和体育锻炼的指挥棒。目前，在学生体育运动的过程中体育考试的项目在不断增加，但是无论如何，很多教育者在对学生进行体育教学的过程中都将中考的成绩作为体育训练和体育锻炼的一个目的，忽视了对学生运动技能的传授。有些体育教育者在对学生进行教学的过程中往往违背了体育教学的一般规律，使体育课堂变得非常枯燥且无趣，所以教育者在对学生进行教学的过程中一定要采取有趣的体育活动，吸引学生对体育的兴趣。比如，教育者在对学生进行体育教学的过程中可以将多种多样的体育项目放在体育课堂上，让学生自己在众多项目中选择自己喜欢有兴趣的项目进行训练，在一定程度上能够大大的提高学生对体育学习的兴趣[1]。
二、抓好教育者的体育工作
体育这门学科本身的性质决定了其主要形式应该是锻炼身体。但是，教育者在让学生锻炼身体的过程中应该让学生自己掌握一些体育知识、技术和技能，不断增进自己的体质健康。教育者在对学生进行运动技能传授的过程中一定要尽可能突出学生在体育学习过程中的主体性，让学生的自主能力得到进一步提高和发挥，不断激发学生学习的积极性，培养学生的体育特长。比如说，教育者在训练学生跑步的过程中，如果过于纠结对学生跑步动作的纠正或者单一的进行直线跑步会让学生对跑步丧失兴趣。但是如果教育者可以使用不同的形式提高学生的跑步能力在一定程度上能使学生的兴趣不断提高。比如说教育者可以将单一的直线跑步变成迎面接力跑和接力赛跑，在课堂上会出现你追我赶的现象，在一定程度上有利于更好的活跃课堂气氛，让学生对跑步充满兴趣。
三、结合教学实际不断优化课堂内容
体育课是学校在对学生进行身体锻炼的一个基本方式，也是教学体系中的一个必修课程。目前，大多数体育教学内容较为传统，很多教育者在教学方法和教学方式上往往没有创新意識，在教学实践的过程中往往为了让学生完成体育中考的内容而强制性的要求学生进行一定的体育锻炼。导致学生对体育课失去了兴趣，所以教育者在对学生进行体育教学的过程中应该不断创新自己的体育教学内容，优化自己的体育教学方法。在这个过程中，教育者一定要对学生本身的技能水平和体育文化有一定的了解，选择适合学生实际情况的内容进行进一步教学。当然，教学的内容应该要注重与学生之间的互动，让学生的主体意识充分的发挥出来，比如说教育者在为学生进行体育课堂内容设置的过程中可以安排一些越野跑、健美操、街舞、网球等内容。这些在目前很多社交场合中都是非常常见的体育项目，让学生的体育兴趣不断得到提高，而且对他们以后在社会上的发展也有很大的帮助[2]。
四、抓好课堂教学及学生的课外锻炼
在初三年级的体育教学上，应该依据不同学生的特点对学生进行分类，有的学生身体素质比较好，1000米下来脸不红气不喘，而有的学生很难能坚持跑完1000米;有些同学弹跳性能比较强，有的学生跳远却不合格。应该把班级不同身体素质的学生进行分类，确定能够通过体育中考的同学可以自愿原则练习或者回班学习，对于体育差生再进行分类，跑步的分为一类，跳远一类等等，让他们根据自身的缺点进行加强。体育老师要在体育课上加以引导，确保学生能够锻炼出好的身体素质，顺利通过中考。另外在早操和午休时，学生都可以进行锻炼，根据自己的缺点利用休息时间加强，从而慢慢减小与他人的差距，帮助自己锻炼良好的身体素质，帮助自己顺利的通过中考体育。
五、结束语
总的来说，如果教育者在对学生进行体育教学的过程中想要改变目前应试教育下初中学生的体育成绩而忽略对学生体育技能培养的现象，需要无论是学校领导还是体育教育者必须要改变他们已有的应试教育的观念，更好的推行素质教育。而对体育这门学科来说教育者一定要了解这门学科的本身特点和目前体育中考的一系列现状以及学生的实际情况，不断优化自己的教学内容，改变自己的教学方法，为提高体育课堂教学质量而努力。
参考文献：
[1]蔡水看.发挥体育中考作用，提高课堂教学质量[J].体育世界（学术版），2018.
[2]林曾余.发挥体育中考的导向作用，促进学校体育课堂教学质量[J].成才之路，2009 （20）：66-67.